教育部人文社会科学研究基金(10YJCXLX036)
- 作品数：7 被引量：41H指数：3
- 相关作者：慕德芳陈英和王玲凤高江峰宋耀武更多>>
- 相关机构：湖州师范学院北京师范大学河北大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 元认知监控的机制:认知灵活性的调节作用被引量：19
- 2013年
- 元认知监控作为元认知的核心成分,是内隐程度较高的心理活动。研究采用认知操作法,以MasterMind游戏任务为载体,从执行功能中认知灵活性的角度,探讨了元认知监控的内部机制。结果发现:元认知监测对元认知控制的作用受到认知灵活性的调节作用。对于高认知灵活性的学生,元认知监测水平越高,元认知控制越好;对于低认知灵活性的学生,元认知监测水平的高低不会引起元认知控制水平的显著变化。研究结果表明,高认知灵活性的学生能根据元认知监测进行有效元认知控制,而低认知灵活性的学生其元认知监测水平的提高没有影响元认知控制。结合元认知监控与执行功能进行了讨论。
- 慕德芳陈英和
- 关键词：MASTER
- 违规条件下儿童对他人情绪的理解与其外部行为问题
- 2012年
- 采用Achenbach儿童行为问题量表和用设置故事情境的方法研究了5-7儿童对违规条件下他人情绪的理解与儿童外部行为问题的关系。结果表明,无论是道德规则故事条件下还是非道德规则故事条件下,外部行为问题较多组儿童比较少组儿童更少将负性情绪归于违规者。违规故事条件下,行为问题较多组,7岁儿童比5、6岁儿童更多地将负性情绪归于违规者,更多地做出避免消极后果的解释;行为问题较少组,6、7岁儿童比5岁儿童更多地将负性情绪归于违规者,更多地做出避免消极后果解释。道德规则故事条件下,外部行为问题较少组儿童比外部行为问题较多组儿童更多提供规则定位解释;非道德规则故事条件下,儿童的规则定位解释组别差异不显著。
- 王玲凤
- 关键词：儿童情绪理解
- 幼儿情绪调节与“冷“”热”抑制控制的发展特点被引量：10
- 2013年
- 本研究采用“冷”“热”抑制控制任务和幼儿情绪调节策略问卷，探讨了3～5岁幼儿的情绪调节状况、“冷”“热”抑制控制的年龄发展趋势及其与幼儿情绪调节策略的关系。结果表明幼儿使用最多的情绪调节策略是替代活动、问题解决，其次是认知重建，而较少采用被动应付、发泄等情绪调节策略。随着年龄的增长，3，5岁幼儿更多采用问题解决的策略，而更少采用发泄策略。3—5岁幼儿的“冷”抑制控制在4岁时有明显的发展，4岁以上儿童在抑制控制任务上的通过率均超过70％。儿童“热”抑制控制的快速发展阶段是5岁，礼物延迟和失望礼物等“热”抑制控制任务对3～5岁幼儿采用替代活动、问题解决、认知重建和发泄争隋绪调节策略有显著的预测作用。幼儿的情绪调节策略会影响到其同伴接纳和将来社会能力的发展，成人应采取有效措施引导幼儿多采用问题解决、认知重建等积极的情绪调节策略，同时关注幼儿抑制控制能力的发展，尤其是其“热”抑制控制能力的发展。
- 王玲凤
- 关键词：情绪调节策略
- 箱庭疗法与小学生心理健康教育被引量：2
- 2013年
- 箱庭疗法是儿童在咨询师的陪伴下,在沙盘游戏中进行自我表现的一种心理疗法。箱庭疗法主要应用于干预小学生的各种心理问题:缺失自由安全的空间、缺乏情绪释放及自我认识的引导等。箱庭疗法拓展了小学生的心理健康教育方式,丰富了小学生心理健康教育的辅导类型,深化了小学生心理健康教育的内涵。箱庭疗法不仅是心理治疗的手段,也可以作为心理教育的方式。对儿童心理健康维护、想象力和创造力培养有所促进,也在人格发展以及心性成长中发挥积极作用。
- 慕德芳赵晶
- 关键词：箱庭疗法小学生心理健康教育
- 问题结构因素对伦敦塔问题解决的影响被引量：1
- 2013年
- 以121名2,4,6年级小学生为被试,采用计算机呈现的方式,探讨了子目标和次佳路径这两个问题结构因素对伦敦塔问题解决表现的影响。结果发现:子目标和次佳路径两个因素存在交互作用,解决有子目标-无次佳路径问题时的计划指标要高于其他类型问题。根据被试在伦敦塔任务上的表现,划分为三大类7种表现类型。当存在不同的问题结构因素时,问题解决表现类型体现出差异性。
- 王晶仲宁宁陈英和
- 无关言语对汉字短时记忆系列回忆的影响被引量：8
- 2013年
- 采用视觉呈现字表和听觉呈现无关言语方式,探讨在字表项目保持期间阻止被试复述情况下,不同呈现位置的无关言语对汉字短时记忆系列回忆的影响。在字表保持期间,采用计算任务进行分心作业。实验结果发现:(1)无关言语对汉字短时记忆系列回忆成绩存在显著影响;(2)在字表保持期间阻止被试进行复述消除了字表呈现期间呈现无关言语对回忆成绩产生的干扰效应;(3)汉字短时记忆系列回忆成绩表现出系列位置效应。实验结果没有完全支持客体情节记忆模型。
- 慕德芳宋耀武高江峰
- 关键词：短时记忆
- 心理学视域下小学生工作记忆特点及训练被引量：1
- 2014年
- 工作记忆是在不同的加工和储存任务中能够灵活地分配能量的记忆系统,在认知活动中具有重要的作用。小学阶段是工作记忆发展的关键阶段,算术、视空间工作记忆都迅速发展。教学中的工作记忆训练以工作记忆测量结果为基础,通过选择有效方法、设计游戏形式的训练、合理设计工作记忆训练的强度及时间等来提高小学生的工作记忆水平。
- 慕德芳
- 关键词：工作记忆小学生
