全国教育科学规划教育部重点课题(GPA105045)
- 作品数：4 被引量：8H指数：2
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- “5C”语篇分析模式在大学英语阅读教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 将"5C"语篇分析模式运用于大学英语课堂教学,可以从微观和宏观两个方面进行分析。微观结构分析有助于学生对篇章的理解由词、句层面向语篇层面拓展,培养学生理解句与句、段与段之间的衔接及逻辑关系,注重对篇章的整体理解;宏观结构分析则从篇章结构、文化及语境等方面引导学生理解主题思想和作者意图,发掘深层内涵。
- 吴军俐
- 关键词：大学英语语篇分析课堂教学
- 文化语境视角下英语听说教学模式研究被引量：5
- 2013年
- 文化语境与英语听说教学密切相关,在教学中起着举足轻重的作用。融语言和文化知识于一体的英语听说教学模式,既重视语言形式的教学,又强调文化知识的学习,是将学习语言和学习文化相结合、把听力与口语教学合二为一的新型教学模式。它由三种模式构成,即先听后说模式、先说后听模式以及听说读写一体化模式。
- 吴军俐
- 关键词：英语听说教学教学模式文化语境文化教学
- 罗素散文What I Have Lived for的主位推进模式解读
- 2013年
- 主位推进模式是文学语篇建构的重要手段,利用主位推进模式对文学语篇进行解读有助于深刻理解语篇内容以及语篇组织结构。文章从主述位的划分、各段的主位推进模式,段落主位和语篇主位等方面对罗素散文What I Have Lived for的主位推进模式进行解读。
- 余冬梅
- 关键词：WHATIHAVELIVED主位推进模式语篇主位
- 与交流语境相关的教学方法在口语教学中的应用
- 2013年
- 语境与口语教学密切相关,在口语教学中起着举足轻重的作用。本文以语境理论为依据,结合具体实例来说明如何把与交流语境相关的教学方法(角色扮演、任务教学法、变换语境)融入口语教学这一问题,以期有助于提高学生的语言交际能力。
- 吴军俐
- 关键词：语境理论口语教学
