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江苏省教育科学“十二五”规划项目(无)

作品数：2 被引量：3H指数：1
相关作者：汤卫红更多>>
相关机构：江苏如皋高等师范学校清华大学附属小学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇儿童
  • 1篇生活情境
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇情境
  • 1篇立场
  • 1篇课程
  • 1篇口诀
  • 1篇教学
  • 1篇好奇
  • 1篇好奇心
  • 1篇儿童立场
  • 1篇儿童学
  • 1篇儿童学习
  • 1篇乘法
  • 1篇乘法口诀

机构

  • 1篇清华大学附属...
  • 1篇江苏如皋高等...

作者

  • 1篇汤卫红

传媒

  • 1篇小学数学教师
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
用数学自身的魅力吸引儿童探究——儿童立场的“乘法口诀表中的秘密”被引量：1
2015年
外在于数学的童话情境、生活情境固然对调动儿童学习的积极性有一定意义，但内在于数学的理性精神、智慧力量、至高无上的美更应成为吸引儿童探究真知、渴求智慧、涵养心性的重要因子。基于这样的认识，我一直努力让自己保持对数学的新奇感，着力开发能与儿童共同分享的创新数学课程，以期能和儿童一起沉浸于智慧的挑战、发现的快乐与数学美的享受之中。
汤卫红
关键词：儿童学习数学课程乘法口诀生活情境
“数学规定”教学何以满足儿童的好奇心被引量：2
2013年
“数学规定”教学中不讲“道理”的简单告诉会扼杀儿童的好奇心和创造性。无论从数学的教育功能还是从儿童的心理发展来看，“数学规定”的教学都必须通过适宜的方式，在适当的时机让儿童感受规定的合理性，发展理性精神和创新意识。改进“数学规定”教学的策略有引导对比分化、活化过程体验、寻找认知载体、促进自主建构等。
汤卫红
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共1页<1>
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