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湖南省教育科学“十一五”规划课题(XJK08BJB003)

作品数：2 被引量：11H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇异化
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学视角
  • 1篇思维
  • 1篇文化
  • 1篇文化学
  • 1篇文化学视角
  • 1篇文化哲学
  • 1篇文化哲学视角
  • 1篇教师思维

机构

  • 2篇湖南理工学院

作者

  • 2篇谌安荣

传媒

  • 1篇云梦学刊
  • 1篇教师教育研究

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论教师自由自觉的生存——文化学视角
2012年
在经济待遇、社会地位等外在条件得到改善的当代,教师应追求一种自由自觉的生存境界。从文化学的视角来看,教师自由自觉生存的内涵体现为自主的生存、理性的生存、创造性的生存、个性化的生存以及幸福的生存等几个方面。教师只有实现了自由自觉的生存,才能以主体的身份参与课程改革,其自身的价值才能得以充分彰显。
谌安荣
关键词：教师
论教师思维的异化及其超越路径——文化哲学视角被引量：11
2009年
从文化哲学的层面来看,教师的思维理应属于非日常思维而具有理性、自为性、开放性等特性。由于受传统文化的制约、作为普通人与作为教师这一特殊群体的内在冲突等各方面的原因,教师的思维很容易由非日常思维异化为日常思维。实现教师思维的超越,内在方面要通过教师自身的文化反思,外在方面则要对教师进行文化启蒙与加强制度规范。
谌安荣
关键词：教师思维异化
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共1页<1>
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