国家社会科学基金(CHA090101)
- 作品数：3 被引量：39H指数：2
- 相关作者：马云鹏丁锐张爽黄毅英林智中更多>>
- 相关机构：东北师范大学香港教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 建构主义课堂环境研究——课程评价与课堂教学改进的有效工具被引量：27
- 2013年
- 课堂环境研究起源于20世纪20年代,近四十年课堂环境研究取得了很大的进展。随着建构主义理论的兴起和以建构主义为主要理论基础的课程改革的开展,建构主义课堂环境逐渐成为课堂环境领域的一个研究热点。建构主义课堂环境研究的主要方向包括评价课程改革效果、探究建构主义课堂环境与学生学业表现的关系、分析教师信念对建构主义课堂环境的影响等。这些研究表明,建构主义课堂环境量表是有效的过程性课程评价工具,建构主义课堂环境研究可以促进课堂教学的改革,并能识别课堂中的另类成员。
- 丁锐张爽马云鹏
- 关键词：课堂环境课程改革
- 基于建构主义理论的期望课程与实施课程--以两岸三地基础教育数学课程改革为例被引量：1
- 2011年
- 比较台湾、内地和香港三地2000年前后进行的建构主义数学新课程改革的期望课程和实施课程,发现有很多因素限制建构主义课程的实施,如政治因素、考试文化、社会参与、教科书编写和教师培训等,而系统的课程评价模式的引入、师范教育的改革以及鼓励更广泛的社会参与等是促进课程改革成功的有效策略。
- 丁锐黄毅英林智中马云鹏
- 关键词：数学教育课程改革建构主义课程比较
- 课堂环境与学生学习表现的因果关系研究——一个基于数学课堂的前实验研究被引量：12
- 2011年
- 本研究主要采用单组前后测的方法,对吉林省长春市某小学的两个数学课堂进行了前实验研究。研究者将课堂环境量表以及课堂观察的结果反馈给实验教师,并与实验教师一起讨论每个班级数学课堂环境的干预方案。经过将近一年的干预实验,研究者对比了课堂环境的改变前后,学生的数学学习表现的变化。结果发现,数学课堂环境的改变能够导致学生的数学学习态度、数学观、数学学习取向以及问题解决能力的积极变化。
- 丁锐马云鹏
- 关键词：课堂环境数学观数学学习态度问题解决能力
