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浅谈通识教育文学课中信息化教学的应用: 通识教育文学课面临着选课学生少、教学方法落后、教学管理松散的尴尬局面,信息化教学是改变这种状况的有效手段,它从提升课件制作的质量,到课后与学生的网上交流,促进学生对文学的深入了解,实现通识教育文学课创设的目标。; 孙鸿飞; 关键词：通识教育文学课信息化教学方法; 文献传递

通识教育视野下的文学课教学改革被引量：4: 2014年; 通识教育是英文“general education”的译名，自16世纪初美国博德学院（Bowdoin College）的帕卡德（A．S．Parkard）教授第一次将它与大学教育联系起来之后，有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。几经尝试和改革后，美国的哈佛大学，校长劳维尔推行了由主修课、分类必修课和自由选修课组成的选课制度。其中分类必修课4门，必须在文学、自然科学、数学和历史四大学科领域各选1门；其余6门为自由选修课。[1]这里的分类必修课就是我们所说的通识教育课程，而文学类公选课程是通识教育课程体系中不可或缺的部分。; 孙鸿飞陈秋雷杨楠; 关键词：通识教育课程教学改革文学课教育视野教育课程体系

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黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题(HGJXHB)