天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX11-096)
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
- 相关作者：宋娟苏丹方平王益文张振更多>>
- 相关机构：天津师范大学首都师范大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目天津市自然科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教更多>>
- 基础认知与社会认知中内隐过程及其脑机制
- 2014年
- 认知过程及其脑机制是心理学研究的重要内容。社会认知是人们在社会生活中对他人行为的意图及情感的认识,是人际互动的重要方面,具有深刻的理论和实践意义。本文全面深入地对社会认知和基础认知中自动加工过程进行了研究综述,对基础认知与社会认知的研究方式进行了比较。自动加工过程是社会认知和基础认知中都存在的重要过程,从脑机制研究角度,相关的电生理学指标(如N400等)都可以作为研究的指标来考察社会认知中的自动加工过程。本文从社会认知与基础认知的比较入手,介绍了各种领域的研究方法,特别是事件相关电位技术等认知神经科学研究方法。
- 宋娟张振黄亮王益文
- 关键词：社会认知脑机制内隐
- 小学至高中阶段学生自我调节学习的发展特点被引量：9
- 2013年
- 采用问卷调查的方法,对小学到高中阶段学生的自我调节学习能力进行纵向研究。对每个年龄阶段学生的自我调节学习过程进行了模型匹配。发现在四个模式中:(1)模式二比较适合小学生的自我调节学习能力发展模式,模式一和模式四比较适合初中年级学生的自我调节学习能力发展模式,模式四拟合程度最佳。模式四适合高中生。(2)初中阶段,是学生自我调节学习发展较为迅速和逐渐成熟的重要时期。(3)对于高年级学生的自我调节学习模式主要以元认知为调节变量,随着年龄的增加,元认知能力也逐渐发展。
- 苏丹宋娟方平
- 关键词：自我调节学习元认知
