国家自然科学基金(70473081)
- 作品数：21 被引量：318H指数：10
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- 相关机构：浙江工业大学浙江省社科联浙江农林大学更多>>
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- 国家重点学科生成期特征分析被引量：6
- 2008年
- 本文基于对158个国家重点学科的问卷调查和对60个国家重点学科带头人及其团队成员的访谈,从学科研究方向、学位点、重点学科层级研究国家重点学科的生成周期;从学者数量和职称结构分析国家重点学科的组织规模;从学科发展的主导力量总结国家重点学科的生成路径;从学科生成所面临的问题归纳学科带头人和学科组织的主要工作领域。
- 周守军宣勇张凤娟
- 关键词：国家重点学科学科建设
- 构建现代大学经费分配和预算管理的新机制——基于学科发展的视角被引量：2
- 2011年
- 学科是现代大学,尤其是研究型和教学研究型大学的基层组织和核心,因此需要建立基于学科发展的现代大学经费分配和预算管理新机制。这一新机制应遵循"一切以为学科发展服务"的新理念,形成"学校—学院—学科"的二级机构三级模式,并按照新机制下的程序进行经费的分配及预算,从而达到事权、财权的统一,加强学科的组织化,并提高资金的使用效率。
- 毛建青宣勇
- 关键词：预算管理学科
- 大学学科组织的生成逻辑被引量：12
- 2008年
- 大学学科组织的生成规律是制订大学规划与开展学科建设的重要依据,大学学科组织的生成是内在基因与外部环境合力的结果,作为组织形态学科的生成其内部依据主要体现为知识形态学科的科学范式的形成,具体包括组织成员共同拥有的同一话语体系、学科信念、同一价值取向和相同的研究工具;外部条件包括社会需求、政府支持、学校规划、良好的学科生态等方面。自然演变、自觉繁衍、外部催生、主动播种是大学学科组织生成的基本方式。
- 宣勇张凤娟黄一岚
- 关键词：学科组织
- 我国高校内部经费分配与财务管理制度分析被引量：4
- 2009年
- 我国高校目前大多采用"条块分割"的半包干经费分配方式和"二级管理、二级核算"的财务管理模式。这种管理模式导致了诸多问题,如经费分配随意性大、重物轻人、分配不公、使用效率低下等。本文基于高校内部经费分配与财务管理制度的现状分析,提出建立基于学科发展的经费分配方式及其预算管理模式的应对策略。
- 毛建青
- 关键词：高校财务管理制度
- 组织蜕变:大学学科后成熟期的战略选择被引量：5
- 2009年
- 将企业管理领域中的组织蜕变理论应用于大学学科组织研究,认为学科组织蜕变是指成熟期的学科组织面临知识生产活动与社会对知识的需求或知识本身的发展不相适应的矛盾,学科组织为实现持续发展并求得突破,而采取的一种根本性的组织变革策略。结合具体个案,说明了引发学科组织蜕变的若干动因,并指出了学科组织面临蜕变的主要表征。
- 张鹏宣勇
- 关键词：学科组织
- 大学学科组织成熟期及其表征--基于国家重点学科的调查被引量：22
- 2008年
- 大学学科组织的成长可分为生成、生长、成熟、蜕变四个阶段,成熟期是学科组织成长生命周期当中的最高阶段。本文基于组织生命周期理论,通过问卷调查,分析大学学科组织成熟期的阶段特征,总结出国家重点学科的三个共性,并从八个方面分析了学科组织成熟的表征。
- 宣勇杨奕
- 关键词：学科组织重点学科
- 国家重点学科分布及其象征意义分析被引量：28
- 2009年
- 国家重点学科分布存在区域差异、校际差异和学科门类差异。国家重点学科分布象征着政治、经济、学术的结构同构性;象征着我国大学分层和学科分层;象征着政府建立高等教育中心的努力;象征着国家重点学科建设政策的差异性分布和非对称性安排;象征着国家重点学科建设政策的生产性。要实现国家重点学科的正态分布,政府要在考虑大学学科的"能力生长点"基础上,建立国家重点学科进退场机制,打破国家重点学科"终身制"和"大学所有制",采用"建设周期制"和"社会所有制";打破学科垄断,培育学科竞争力量,建立国家重点学科竞争格局;鼓励和督促国家重点学科"反哺"弱势大学的弱势学科,开辟西部地区高校学科建设"特区";大力扶持人文社会科学学科的发展,提高学科的整体水平。
- 周守军陈佩佩孙来文
- 关键词：国家重点学科
- 论大学学科带头人的更迭——基于对国家重点学科的考察被引量：5
- 2008年
- 学科带头人更迭是实现大学学科组织延续和健康发展的重要环节,从国家重点学科带头人更迭的实践来看,学科建设中应当对学科带头人的更迭活动进行规范,建立合理的更迭机制,对学科带头人更迭结果进行有效的控制。
- 凌健
- 关键词：学科带头人国家重点学科学科建设
- 生态学视野下的大学学科组织成长被引量：10
- 2008年
- 在我国当前的学科建设中普遍缺乏对学科生态的关怀,对于大学学科组织的健康成长非常不利。作为大学创新的基层组织,学科在成长中容易受到行政干扰、社会需求信号、学术信息和学术风气等环境因子的影响,大学应该引入生态的理念,选择有效策略来优化学科生态环境,加快大学学科组织的发展。
- 凌健王晓蓬
- 关键词：生态性大学学科组织
- “学科”考辨被引量：144
- 2006年
- 对学科概念的认识可分为教学科目说、创新活动说、知识门类说、科学分支说和双重形态说。现代大学所强调的学科建设有两种不同语义上的指谓,一是作为知识体系的学科的不断发展和完善,即一门门学科在知识上的增进;二是作为不同学科要素构成的组织的建设,即作为知识劳动组织的学科建设。因此,可以从“作为知识分类体系”和“作为知识劳动组织”两层语义上来甄别学科。
- 宣勇凌健
- 关键词：学科
