教育部人文社会科学研究基金(12YJC880069)
- 作品数：8 被引量：105H指数：6
- 相关作者：吕慈仙王存宽李卫华乐传永邬红波更多>>
- 相关机构：宁波大学宁波教育学院绍兴文理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于多元智能理论的多指标记实性德育评价机制研究被引量：1
- 2015年
- 多元智能理论认为每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、身体运动智力、人际交往智力、内省智力等数种智力,人的智力是多维性的。然而现行高校德育评价存在忽视评价的发展功能、评价结论的单维性、评价指标的单一性等问题,根据多元智能理论,结合境外高校德育评价的经验与启示,提出以多指标、记实性为主要方式的新型德育评价方法,发挥德育评价的"导发展"功能,实现评价结果的多结论性和差别化。
- 单正义吕慈仙
- 关键词：德育评价
- 高校“三位一体”综合评价招生模式改革的分析——基于利益博弈的视角被引量：33
- 2014年
- 为了推进高校招生考试制度改革,浙江等省份探索一种新型的自主招生模式——"三位一体"综合评价招生模式。"三位一体"综合评价招生模式将由"中学推荐"的方式,改为每位考生根据高中会考成绩自荐报名;改变了考核内容,减少了对知识的测试,强调对综合素质的考核,包括独立思考、抽象概括、批判性思维等学习能力,对时事政治和社会生活热点问题的关注度,对社会公益活动、体育社团活动等组织能力和团队合作精神;保持了自主招生"非零和博弈"的利益冲突,在博弈过程中达成互惠互利;探索建立了一种多方参与的机制。
- 吕慈仙乐传永
- 关键词：自主招生利益博弈
- 探索专业结构调整的动态优化机制——以宁波大学为例被引量：9
- 2012年
- 社会需求的变化很大程度上会直接影响到高校专业优势和劣势之间的转化,专业结构调整则是高校培优汰劣的过程。针对专业结构调整的困难,宁波大学秉持"把成才的选择权交给学生"的教育理念,通过大类培养、专业分流的"平台+模块"培养模式,在实践中不断探索专业结构调整的动态优化机制,在有效促进专业内涵建设的同时,增强了大学人才培养对社会需求的主动适应性。
- 郑孟状李学兰林上洪王存宽吕慈仙
- 关键词：高校
- 美国先修课程的现状、特点及启示被引量：12
- 2013年
- 通过比较和分析美国先修课程的发展历程、课程设置及考核体系等方面的现状和特点,阐述先修课程对高校和学生的价值与作用,探讨开设适合我国国情的先修课程,以解决中等教育和高等教育之间的衔接问题,避免中学与大学在课程内容设置上的重复,进而推动高中教育和高等教育教学的深层次改革。
- 邬红波吕慈仙
- 关键词：先修课程高等教育
- 基于学生自主选择专业的分流模式实践与反思——以宁波大学为例被引量：11
- 2014年
- 按大类招生、大类培养是现代高校人才培养体系中的一项重大变革,其后的专业分流工作是其中的一个难点和亮点。文章通过调研国内高校,分析国外高校,结合宁波大学实践,探讨并构建了按学科大类招生下学生自主选择专业的分流模式。经过5年的实践,在扩大学生的选择空间、增强学生的选择意识、促使专业对本科教学的重视、优化专业布局方面取得一定的实践效果。文章还针对实践中存在的问题进行了反思,并提出改变招生策略、加强分流前思想教育、专业改造等应对措施。
- 孙鑫君王存宽吕慈仙
- 高校专业自主选择机制的构建被引量：10
- 2012年
- 高等院校按专业招生模式,往往会产生学生对所学专业满意度不高、学业成就感不强、专业选择自由度不大和职业期待吻合度较低等弊端。本文基于当前高等院校本科专业招生的现状和困境,尝试构建基于专业自主选择的人才培养流程体系、具有多层次选择空间的课程结构体系和体现学生成才选择自主权的若干专业选择机制,为提高学生对专业的满意度和学业成就感、缓解毕业生就业的结构性矛盾提供一些思路。
- 吕慈仙
- 关键词：按类招生
- 自组织理论视野下的高等教育系统发展研究
- 2012年
- 当前高等教育正处于由层次转型向内涵转型的过渡时期,如何真正实现从形式到实质的转型就成为高等教育系统以及各所高校发展进程中一个亟待解决的问题,在自组织理论视域下,这一问题可以转化为一个特殊的系统发展机制问题。本文分析了高等教育系统的自组织特性及其发展原理,提出了自组织理论视野下高等教育系统发展的若干思路。
- 李政吕慈仙
- 关键词：自组织理论高等教育系统
- 高校学生专业选择的影响因素分析---基于理性选择理论的视角被引量：34
- 2014年
- 本文基于理性选择理论的视角,首先阐述该理论在高校学生专业选择中的适切性;然后通过调查问卷描述"按类招生"学生选择专业的影响因素,并对影响因素做了两两相关分析和因子分析等数学模型分析。调查问卷分析显示学生选择专业其有较高的理性成份,并且比较注重专业自身实力。高校应当帮助学生完善专业选择的信息资源、逐步扩大学生专业的选择空间,并且以需求为导向,加强专业实力建设。
- 吕慈仙李卫华
- 关键词：大类招生影响因素理性选择理论
