教育部人文社会科学研究基金(13YJC740099)
- 作品数：2 被引量：18H指数：1
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- 悉尼学派语类教学法对大学英语写作教学之启示——“以读促学”与王初明“以写促学”的结合被引量：18
- 2017年
- 本文通过引介悉尼学派基于语类的支架式学术读写能力教学法,介绍了语类教学法的理论来源、理论发展和教学步骤,进而结合David Rose的"以读促学"与王初明的"以写促学",倡导一种将交互与支架构建融于课堂的读写结合教学新模式,并探讨其对我国大学英语写作教学的指导意义。
- 周祥
- 关键词：以写促学
- 语言学专业知识与语义直觉判断——一项关于专名指称的实证研究
- 2014年
- 近年来,西方语言分析哲学出现的实验转向引人注目。一些语言哲学家诉诸实验手段,对长期以来争论不休的语言哲学命题展开实证研究,其研究结果往往与坐而论道的哲学家持有的观点大相径庭。由此引发的问题包括:直觉判断是否受专业知识影响?普通大众的直觉判断是否可靠?语言哲学研究是否应倚重专家的直觉判断?针对这类问题,本文通过问卷调查方法对81名受试关于专名指称的语义直觉进行研究,发现语言学专业知识的确影响语义直觉判断;而且得出初步结论:专业知识越丰富,直觉判断的可靠性越高。
- 李金彩刘龙根
