江苏省社会科学基金(10MLB007)
- 作品数：12 被引量：38H指数：4
- 相关作者：刘亚红周春燕王军李恒川周露平更多>>
- 相关机构：江苏科技大学苏州大学南京大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省博士后科研资助计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理艺术更多>>
- 当代教师核心价值观:敬学求是正德爱生被引量：4
- 2012年
- 当代教师核心价值观既秉承传统师德,又体现时代要求,可概括为"敬学求是正德爱生",文章基于四个维度对当代教师核心价值观内涵进行阐释。
- 周春燕
- 关键词：价值观
- 论社会主义核心价值观的培育被引量：5
- 2014年
- 社会主义核心价值观培育在理论认知、价值认同、建设能力和实践方式等方面还需进一步加强。这些现实境遇与社会网络化、泛商品化及与社会主义核心价值观有待进一步理论凝炼有关。加强社会主义核心价值观建设,必须完善各项社会制度,夯实社会主义核心价值观的理论根基和社会基础,努力营造知行合一的社会环境。
- 周春燕
- 关键词：社会主义核心价值观现实境遇
- 是非观的迷失与重构被引量：2
- 2011年
- 是非观涉及事实与价值两个层面。健康的是非观对个人、社会与国家都有重要的意义。国人是非观的迷失表现在诸多方面,其原因除了传统是非观的缺陷之外,还有经济、文化等原因。要重构健康的是非观,必须在检讨传统是非观的基础上,从制度、教育、文化等多方面入手,还需要政府、社会与个人共同参与。
- 王军
- 关键词：是非观迷失
- 论文化多元化条件下高校思政课教师的素质培养被引量：7
- 2012年
- 建立一支既有政治信仰又有理论素养,既有渊博知识又有教学能力的高素质思想政治理论课教师队伍,是文化多元化条件下充分发挥思想政治理论课主阵地、主渠道作用的重要方式,也是做好高校思想政治教育的一项重要基础性工作。
- 李恒川
- 关键词：文化多元化思想政治理论课教师
- 人的全面发展与社会主义核心价值体系被引量：13
- 2011年
- 马克思关于"人的全面发展"理论有其深刻的思想内涵,具有重要的当代价值,人的全面发展理论是从根本上指导中国特色社会主义创新实践、健康发展的价值观念,集中体现了社会主义核心价值体系提出与发展的科学依据,与社会主义核心价值体系具有深刻的内在关联性。
- 周春燕
- 关键词：社会主义核心价值体系
- 《玩酷青春》:母爱的道德悖谬
- 2011年
- 电影《玩酷青春》着力刻画了母爱的复杂和纠结,而其中展示的母爱的道德悖谬更有直抵人心的震撼力。好的动机与不当的手段,强悍的外在与悲凉的内心,无私奉献与丧失自我、怀有私心等方面都体现着这一悖谬。产生道德悖谬的原因既有个人因素也有社会因素,而悖谬的解决一时也无法达成,不过亲子之爱令他们虽不能完全相互理解却依然能相互温暖。
- 刘亚红
- 关键词：母爱道德评价
- 回归与寻找:论中国知识女性的现代性成长路径被引量：3
- 2011年
- 中国知识女性的现代觉醒使她们在承受着历史和现实的双重痛苦中积极寻求挣脱的良方。首先,女人是和男人同等的人,要回归于"人"的本质,也就是回归人的主体性、目的性、创造性和个性。其次,女性所要回归的不是抽象的人,而是具体的性别化的人,需要寻找基于自己生命本体存在的性别特质。回归与寻找共同勾勒出中国知识女性的现代性成长路径。
- 刘亚红
- 略论当代青年的信仰困境被引量：2
- 2013年
- 当代青年的信仰困境主要表现为理想与社会的错位、工具理性与价值理性的博弈、主流信仰与多元信仰的竞争、教育主体与教育客体的疏离等方面。信仰传承要契合青年人的情感或利益需求,结合物质条件的发展程度、现代化建设的实践经验以及大学生的思维特征等进行阐释和引导,并且要避免过度政治化、功利化、世俗化倾向。
- 程荣晖
- 关键词：当代青年
- 思想政治教育:从灌输式到启发式被引量：2
- 2011年
- 在思想政治教育过程中,我们要强化启发式教育路径,因为灌输式是客体层面上的被动接受,启发式则是从社会历史实践中去理解马克思主义理论价值,通过主体的自我启发,能形成稳定于主体内在品质的精神力量。因此,应以灌输式为基础重视外在注入,以启发式为补充突出内在启发,坚持灌输式与启发式并重,实现两者的统一,最终通过社会成员自我启发实践,达到马克思主义思想政治教育的要求,使思想政治教育实现从灌输式到启发式的路径延伸。
- 周露平
- 关键词：灌输式思想政治教育
- 论“两课”教育的三个转向
- 2011年
- 高校"两课"教育的目的是培育社会需要的人才,要达到这一目的,必须实现从灌输到启发、从他觉到自觉,从课本到生活的三大转变。
- 王军默雷
- 关键词：高校
