天津市哲学社会科学研究规划项目(TJJX10-1-848)
- 作品数：5 被引量：33H指数：3
- 相关作者：杨理连张宏亮刘立莹更多>>
- 相关机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目天津市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中间组织理论下“双主体”人才培养模式的认识与分析
- 2011年
- 当前",双主体"人才培养模式更加强调校企的深度合作,它是我国高职教育改革发展的重要途径。中间组织理论下"双主体"人才培养模式主要包括培养双方主体结合相对松散的靠近"市场"的校企合作模式和培养双方主体结合相对紧密地靠近"科层组织"的校企合作模式两个层面。其中,形成有利于集团化办学的合作组织建设、拓宽校企合作深度与广度、提升校企合作模式的开放度则是"双主体"人才培养模式机制保障的组织设计。
- 杨理连
- 关键词：高职教育
- 职业院校技能大赛热背后的冷思考被引量：10
- 2011年
- 职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的。我们在客观地认识职业技能大赛的价值、效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能引发的负面影响,尽量避免陷入"单面教育"、"精英教育"、"应试教育"误区和"唯赛是论"的价值取向。职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育、关注个体与面向全体、操作技能与职业能力、名利得失与公平竞技等关系。
- 刘立莹张宏亮
- 关键词：职业院校技能大赛冷思考
- 项目化管理模式在生产性实训中的运用分析被引量：3
- 2011年
- 推进校内生产性实训已成为高职教育内涵式发展的重要要素,其中,运用项目化管理模式促进生产性实训成为其如何实现科学高效管理的热点问题。生产性实训项目化管理就是将项目化管理的思想引入到高职生产性实训中,基于项目化管理和开发来加强校内生产性实训基地的内涵建设,形成硬件设施建设、软件标准建设在内的实训任务,实现校内实训的动态化和项目化管理。
- 杨理连
- 关键词：高职教育生产性实训
- 职业院校技能大赛热背后的冷思考被引量：9
- 2011年
- 职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的。我们在客观地认识职业技能大赛的价值、效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能所引发的负面影响,尽量避免陷入"单面教育"、"精英教育"、"应试教育"误区和"唯赛是论"的价值取向。职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育、关注个体与面向全体、操作技能与职业能力、名利得失与公平竞技等关系。
- 张宏亮
- 关键词：职业院校技能大赛冷思考
- 系统理论视角下的高职内涵式发展模式研究被引量：11
- 2011年
- 当前,推进内涵式发展已成为高职教育适应经济发展方式转变和产业优化升级的现实需求。基于系统理论的高职内涵式发展模式,涉及专业课程、双师结构、生产性实训、产学研紧密结合、社会服务能力等各个环节的改革与创新,其中基础建设评价标准、隐性能力评价标准以及核心成果评价标准是系统理论视角下高职内涵式发展模式评价体系的基本指标。
- 杨理连
