您的位置： 专家智库 > 资助详情>全国教育科学规划教育部重点课题(DJA100329)

全国教育科学规划教育部重点课题(DJA100329)

作品数：3 被引量：53H指数：3
相关作者：金盛黄鑫艾文娟韦海燕罗晓妮更多>>
相关机构：西南大学重庆文理学院贵州商学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>
题名
作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇院校
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业院校
  • 1篇中高职衔接
  • 1篇生态学
  • 1篇视域
  • 1篇双师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型教师
  • 1篇双师型教师队...
  • 1篇双师型教师队...
  • 1篇衔接
  • 1篇衔接研究
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师队伍
  • 1篇教师队伍建设
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇教学模式研究

机构

  • 3篇西南大学
  • 1篇重庆文理学院
  • 1篇铜仁学院
  • 1篇贵州商学院

作者

  • 1篇韦海燕
  • 1篇梁成艾
  • 1篇艾文娟
  • 1篇罗晓妮
  • 1篇黄鑫
  • 1篇金盛

传媒

  • 3篇职教论坛

年份

  • 3篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
相关度排序
生态学视域职业院校项目主题式教学模式研究被引量：3
2011年
项目主题式教学模式是一种基于工作过程体系的、以项目情境为载体、以主题工作任务为教学单位、以综合职业能力的养成和＂六性＂素质结构体系具备为教学目标的新型教学模式,其有效实施要受教师的多元一体化生态素质、学生的个性情境化生态素养、教学的动态平衡化生态网络、学校的镶嵌多维化生态情境等影响因子的限制,而其要顺利发展就必须通过践履＂生态位原理＂、规避＂花盆效应＂、析透＂耐度定律＂、诉求＂活水效应＂等途径创设生态性的教学情境来加以保障。
罗晓妮梁成艾
关键词：生态学职业院校教学模式
关于国内中高职衔接研究之述评被引量：39
2011年
以发表年份、研究范畴、研究主体、研究主题等为单位对近二十年来中高职衔接研究的成果进行了分析,发现当前的中高职衔接尚存在＂研究的稳定度尚欠培育、研究范畴的延伸度尚欠笃厚、主体间的沟通度尚欠夯实、主题间的整合度尚欠提升＂等问题,认为今后中高职衔接的相关研究应通过＂培育研究稳定度、挖掘研究范畴深度、强化研究群体间的沟通度、烘托人文关怀愿景＂等途径来加以完善。
黄鑫金盛
关键词：衔接研究
新时期我国职业教育“双师型”教师队伍建设的研究评析被引量：11
2011年
＂双师型＂教师队伍建设是职业院校师资队伍建设的重要手段。文章从＂双师型＂教师队伍建设的现状、培训、管理、立法与政策等五个方面对国内已有的＂双师型＂教师研究成果进行了梳理,发现该研究存在着＂研究涉及面广但分布不均、研究成果众多但质量不高＂等不足。基于此,文章认为该研究应走＂理论研究与实践研究相结合,铸造研究共同体＂的发展道路。
艾文娟韦海燕
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0