教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目(2009JJD740012)
- 作品数：9 被引量：23H指数：3
- 相关作者：汪国胜付欣晴陈秀陈淑梅穆亚伟更多>>
- 相关机构：华中师范大学黄冈师范学院南昌大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 钟祥方言语音记略
- 2015年
- 钟祥方言属于西南官话,其内部存在地区性的语音差异,本文以最具代表性的钟祥市城关地区的语音,即郢中语音作为调查对象。文章描写了钟祥方言语音系统,包括声母系统、韵母系统和声调系统,以及声韵配合规律;同时也对钟祥音系中的舌颤音现象进行了分析。文章还从连读变调、轻声和儿化三个方面,考察了钟祥方言的音变现象。
- 张义
- 关键词：音系音变
- 大冶方言的有定成分“a”被引量：6
- 2012年
- 文章考察了大冶方言语法成分"a"的用法,讨论了"a"的性质,认为"a"是一个表示有定的成分。文章指出,要加强对方言语法现象的深入调查。
- 汪国胜
- 关键词：大冶方言
- 汉语方言的“动词重叠式＋补语”结构被引量：4
- 2013年
- 闽语和吴语里普遍存在动词重叠式带补语的现象,但看似相同的结构形式其实并不尽相同。与闽语不同,吴语中包含两种不同来源的动词重叠式,它们形式上的相近与长期共存的局面导致方言中表量小的重叠式也能带补语。
- 汪国胜付欣晴
- 关键词：动词重叠式补语共现
- 湖北英山方言的重叠形式“X得儿X”
- 2012年
- "X得儿X"("得儿"为儿化韵衬字)是湖北英山方言的一种插入式重叠形式,与英山方言形容词的其他生动形式在表义、表达功能等方面基本处于互补状态。文章对"X得儿X"重叠式的构成、功能、语义特征及语用价值等方面进行了分析,并与英山方言"XX式儿"重叠形式进行了比较。
- 项菊
- 关键词：句法特征语义特征修辞功能
- 辉县方言形容词重叠式被引量：1
- 2015年
- 本文试图从语音、形式、语义、语法特征这些方面呈现辉县方言形容词重叠式的基本面貌,从而为辉县方言的研究提供一些参考价值。
- 穆亚伟
- 关键词：辉县方言形容词重叠式
- 湖北英山方言的主观大量被引量：2
- 2013年
- 本文描写湖北英山方言主观大量的结构形式和语义功能。
- 陈淑梅
- 关键词：江淮官话主观大量语义功能
- 开封方言表示可能的“得”和“得能”被引量：1
- 2013年
- 开封方言中"得"和"得能"都可以表示可能意义,但用法不同。除"得"的否定用法较为自由外,"得"的肯定用法和"得能"只出现在特定的结构中,具有独特的表达效果。"得"用作助动词始于先秦,"得能"的出现源于助动词"得""能"的连用,在元明时期已经复合成词,开封方言的"得"和"得能"是对历史上这些用法的继承。
- 汪国胜王自万
- 关键词：开封方言
- 湖北仙桃方言的重叠现象被引量：2
- 2015年
- 仙桃方言的重叠现象非常普遍,不仅有构词的重叠,也有构形的重叠,其中构形重叠会产生新的语法意义,是重要的语法手段之一。本文主要从构形重叠入手,介绍了仙桃方言中名词、动词、形容词和量词的基本重叠格式;描写带特殊词缀的重叠式及嵌字格重叠式。
- 陈秀
- 谈谈方言语法研究被引量：7
- 2014年
- 本文就汉语方言语法的研究谈了5个方面的问题:一、研究的意义;二、研究的范围;三、研究的对象;四、研究的要求;五、研究的思路。方言语法的研究,不仅可以深化汉语方言、汉语语法的研究,还可以深化对汉语特点的认识。从范围上讲,可以对一种方言的语法进行全面系统的描写,借以了解一种方言的语法的全貌;但从问题研究和文章写作的角度来说,最好选择方言中特殊的能够反映方言的特点和个性的语法现象进行深入的考察。方言语法研究的对象是方言语法事实,而事实表现在语料当中,研究方言语法,也就是研究方言语料。语料决定研究的结果,因此,要求语料的收集要全面,语料的甄别要严格,语料的采用要谨慎。"摆事实,讲道理"是方言语法研究的基本要求。"摆事实"就是说明语法事实,要努力做到"三个力求":力求全面,力求清楚,力求客观;"讲道理"就是对事实做出解释,揭示语法规律。方言语法研究的总体思路是"多边比较,多角考察"。"多边比较"包括"方-普"比较、"A方言-B方言"比较、"汉方言-民族语"比较、"方-古"比较。通过"多边比较",可以显示方言的特点和个性。"多角考察"是指"表-里-值"的"小三角"考察。通过"多角考察",可以求得问题研究的深入。严格意义上的汉语语法的科学体系的建立,应该基于"整体汉语",需要方言语法研究的参与和支持。
- 汪国胜
- 关键词：方言语法汉语语法
