教育部人文社会科学研究基金(13YJA880030)
- 作品数：6 被引量：27H指数：3
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- 农村教师施行优秀传统文化教学的保障机制构建
- 2017年
- 农村教师施行优秀传统文化教学需要系统构建保障机制:正确认识农村优秀传统文化教学价值,构建科学评价机制;提升农村教师传统文化素养,构建人力资源保障机制;推行农村优秀传统文化教学方法改革,构建灵活生动传承机制;提供农村优秀传统文化教学资源,构建社区资源支援机制。
- 井小溪贾群生
- 关键词：农村教师
- 新农村建设中农村教师文化责任的践行路径探究被引量：2
- 2016年
- 作为乡村知识群体的农村教师,在社会主义新农村建设中已经不是传统意义上的教书匠角色,他们除了承担日常的教育教学任务外,还要承担重要的社会文化责任。农村教师践行文化责任的有效路径主要有:引领新农村先进文化建设,培育农民核心价值观;推广农业科技培训,培养造就一代新型农民;进行农民思想道德教育,加强农村精神文明建设;推进农村民主法制建设,重构新农村法治文化;开发地方课程和校本课程,传承与创新农村优秀传统文化。
- 贾群生肖正德
- 关键词：新农村建设农村教师文化责任践行路径
- 农村优秀传统文化难以融入教学:农村教师的尴尬境遇被引量：6
- 2015年
- 农村学校是农村优秀传统文化传承的主阵地,农村教师是农村优秀传统文化传承的主力军。然而,由于受诸多因素的影响与制约,农村优秀传统文化难以融入农村学校教学,农村教师在农村优秀传统文化教学过程中面临尴尬境遇:传统文化素养偏低,地方性知识缺失;教学孤立化、形式化,融入程度不高;教学方法单一,教学资源匮乏;活动课程课时少,特色不明显;校本课程开发难度大,景况不容乐观;学生学习兴趣不浓,教学效果欠佳。缘此,农村学校和农村教师要认真省思,积极寻找农村优秀传统文化教学的有效路径。
- 肖正德井小溪
- 关键词：农村传统文化教学农村教师文化责任文化境遇
- 新农村建设中农村教师的文化责任研究进展被引量：3
- 2013年
- 在兴起新农村文化建设高潮及其对农村教师转变角色的深切呼唤之时代背景下,农村教师的文化责任研究便成为一个重要的课题。近年来国内学者对该课题的研究主要集中于农村教师在新农村建设中的文化境遇、文化功能和文化路向等方面。研究虽取得了一定成果,但依然存在以经验总结性研究为主、学科视角单一、主题不集中等不足之处。今后相关研究尚要注意提升理论水平,拓宽学科视角,进行协同攻关,促使该课题研究内涵更加丰富、视野更加开阔、主题更加深入。
- 肖正德井小溪
- 关键词：新农村建设农村教师文化责任
- 英国博物馆数字化战略的教育影响与启示被引量：17
- 2019年
- 博物馆数字化战略是博物馆在3.0时代对未来发展实施的全局性规划,教育作为博物馆的基本功能,是数字化战略中很重要的内容。对英国博物馆数字化战略、博物馆教育相关研究进行述评,能够发现国外博物馆教育中的亮点,对于我国博物馆教育实践有借鉴意义。英国博物馆数字化战略的实施深刻影响了博物馆教育,增加了博物馆教育的形式、延伸了博物馆学习的空间、丰富了博物馆教育的内容,提供了“个性化”的学习体验。英国博物馆数字化战略下教育活动的成功经验对我国博物馆教育的启示:加强对学习者心理及体验的研究;提升学习者的数字化学习能力;满足学习者的“个性化”学习需求;加强馆校合作,提升中小学研学旅行的效果。
- 刘灿姣姜薇
- 关键词：博物馆教育
- 新时代农村教师的文化责任建构
- 2019年
- 农村教师的文化责任建构是农村教师个人在理解的基础上形成实在性文化责任,并发生相应文化责任行为的过程。在这个过程中,知识提供了文化责任建构的优先性,重要性蕴涵着文化责任的历史性,需求—倾向有其规范性来源,核心观念有机化为农村教师文化责任的需求—倾向并展现了相应的责任文化模式。对教育事业的爱温暖了自律性的教师文化模式,更加增强了农村教师文化责任感,使他们能够为促进新时代公平而有质量的农村教育主动承担更大的责任。
- 贾群生
- 关键词：农村教师文化责任公共教育
