教育部人文社会科学研究基金(05JD880059)
- 作品数：6 被引量：26H指数：4
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- 更具教育专业品质的班级管理整体格局被引量：4
- 2010年
- 在班级管理领域，较为常见的几种情形是：将班级管理看作学科教学之外的附属工作，用来处理各种琐碎事务；从中抓住一些机会转化后进生、关注学生的心理健康；利用一些主动开展的活动培养学生的集体荣誉感、活动能力。与此相关的研究也有几种常见情形：简单罗列朴素经验或工作技能（甚至以此作为教材名称）；借鉴企业管理、
- 李伟胜
- 关键词：班级管理体格教育转化后进生集体荣誉感管理领域
- 从活动方式角度看三种形态的中学生社团被引量：5
- 2009年
- 为了更好地促进中学生社团建设,有必要从社团活动方式的角度,区分出三种形态的中学生社团:教师主导型、自发尝试型、自觉发展型。它们在体现活动方式的四个方面(如何选择社团目标和个人角色,如何设计社团组织结构与活动规范,如何策划和实施社团活动,如何反思社团活动成效并探索改进之道)存在着差异。对三类社团的辨析,可以启发我们从上述四个具体方面努力,推进社团建设,促进学生的主动发展。
- 李伟胜
- 关键词：中学生社团学生社团建设社团活动教师主导个人角色
- 超越班级管理之“事” 把握班级教育之“理”
- 2008年
- 一、亟待改变的情形：有管理之“事”，少教育之“理”
班级管理、班主任工作，常常被许多人理解为学科教学和知识学习之外的一项辅助性事务工作。但是，随着社会生活的变化，这一观点已越来越不适应教育发展。人们更清楚地看到，学校教育的情形之一，就是“甩昨天的知识，教今天的孩子过明天的生活”。正如《学会生存》一书的作者所言，“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养着新人”，教育注定是一项充满理想、也充满不确定性的事业。因此，学校教育不能只关注对已有知识的学习。
- 李伟胜
- 关键词：教育发展班级管理知识学习班主任工作学科教学
- 中学推进学生社团建设的三种思路被引量：8
- 2010年
- 中学生社团建设正成为有效促进学生自主发展、提高学校办学品质的一条途径,其中有三种推进思路:(1)丰富校园生活,拓展学生的发展空间;(2)融入课程体系,着力更新学生发展方式;(3)理清核心线索,关注学生组织的自主建构。"自主建构学生组织"不仅可以成为社团建设的核心线索,还可以成为学校教育的一个新领域。
- 李伟胜
- 学校文化建设的第三种途径：主动创生被引量：8
- 2011年
- 学校文化建设有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。相比之下,第三种途径值得开拓,进而成为学校文化建设的根本途径。学校文化与学校现实生活的隔阂见证着主动创生学校文化的必要性,文化本身就具有的主体性昭示着主动创生学校文化的可能性,学校教育活动的人为性彰显出第三种途径的可行性,即通过创造性地改进日常教育活动而主动创生学校文化。
- 李伟胜
- 关键词：学校文化建设历史叙事
- 提升班级主题活动教育价值的实践策略被引量：2
- 2009年
- 班队活动是新中国成立以来一直存在的学校教育活动。20世纪70年代前，这些活动多围绕大型节日以及全校性的大型文艺演出开展；20世纪70年代后，班队活动更多地关注了学生的发展需要，培养其多方面的情感表达。到20世纪90年代，在素质教育的呼声下，“以学生发展为本”的理念受到推崇，班队活动逐渐呈现“主题活动化”以及“活动系列化”的趋势。
- 张静
- 关键词：教育价值主题活动班级班队活动
