湖南省普通高校大学生思想政治教育特色建设项目(10T33)
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- 我国高等教育大众化的道德原则探寻
- 2014年
- 高等教育大众化有其自身的价值预设,这种价值预设需要道德原则的引导。伦理作为一种软约束力量,对个人与群体的作用效果显然是不够的,它缺乏强制性。把相对抽象的伦理要求、道德命令具体化为群体成员所必须遵循的一系列可操作的道德规范和道德原则,形成一种伦理制度,它就具有群体性、他律性与强制性的特点。因此,从道德这一维度入手,我们需要重新构建高等教育大众化的伦理基础,这种伦理基础就是以教育公平、教育正义原则为圭臬,以人道主义与共享原则为内容,以个性发展原则为最终目标,这些原则的和谐统一就是高等教育大众化的伦理品质。
- 尹祝寿
- 关键词：高等教育大众化道德原则
- 大学生养成教育文化模式的构建
- 2013年
- 养成教育文化模式是相对于行政模式而言。养成教育文化模式的提出是养成教育理念的创新,是养成教育实践的探索,是对养成教育价值取向的纠偏。养成教育文化模式是通过文化的意识形态功能实现养成教育从行政命令模式向文化潜移默化浸润的转变,其本质与目的,是把"完人"或人格健全的人作为养成教育的价值追求;基本方式和路径在于遵循人的成长及教育发展规律,坚持以人为本,促进人的全面发展,而不是以行政化的外部干预去代替人的自我成长;养成教育的文化模式以中国优秀传统文化资源与现代先进文化价值理念为核心,结合现代大学生的身心特点,厘清文化属性及文化在大学生养成教育过程中的内化作用,构建一种养成教育模式。
- 尹祝寿
- 关键词：大学生养成教育文化模式
