国家科技支撑计划(2009BAK62B04)
- 作品数：27 被引量：284H指数：11
- 相关作者：李红娟陈德明谢翔王艳李新更多>>
- 相关机构：北京体育大学哈尔滨体育学院广西师范大学更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划黑龙江省研究生创新科研项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教生物学更多>>
- 初中学生冰上运动安全知识、技能实验干预研究
- 2013年
- 运用知识讲座、宣传手册、知识竞赛等方式对初一被试学生进行冰上运动安全实验干预,使用自编问卷评估实验前后被试学生冰上运动安全知识技能掌握情况,使用SPSS17.0对获得数据进行自身对照T检验。结果表明:学生通过知识讲座、技能培训、安全手册学习和知识竞赛等干预形式掌握了冰上运动安全知识、安全防护技能和运动损伤急救知识,说明实验干预内容、方法有效可行。
- 姜春平陈德明刘宇飞吕克宁于滢
- 关键词：损伤急救
- 中小学校体育安全事故成因及预防措施被引量：15
- 2012年
- 采用文献资料法、访谈法、观察法及逻辑分析法论述中小学校体育安全事故的概念及特征,并从人的因素、物的因素、管理因素和社会因素4个方面来深入分析学校体育安全事故发生的原因,并针对产生的原因提出相应的预防措施。
- 郭艳菊谢翔彭峰林
- 关键词：学校体育安全事故
- 不同体质指数少年运动负荷试验中气体代谢特点分析被引量：3
- 2012年
- 目的探讨不同体质指数(BMI)少年在递增负荷运动试验中气体代谢特点及性别差异。方法选取不同BMI水平的13～14岁初中学生75名(男40名,女35名)进行递增负荷运动试验,分析极量负荷和无氧阈负荷下,各BMI组少年气体代谢的特点。数据采用SPSS 16.0进行Shapiro-Wilk正态分布检验,单因素方差分析等,P<0.05为差异有统计学意义。结果校正体重后,与正常BMI少年相比,极量运动时,肥胖组男生摄氧量{[(23.36±5.28)vs(35.856±6.92)][ml/(min.kg)],F=15.571,P<0.01}和每分种通气量{[(519±144)vs(807±225)][ml/(min.kg)],F=8.440,P<0.01}均显著下降,女生摄氧量{[(26.50±4.37)vs(30.21±3.19)][ml/(min.kg)],F=7.169,P<0.05}和每分种通气量{[(646±136)vs(787±141)][ml/(min.kg)],F=6.649,P<0.05}均显著下降,肥胖组男生潮气量显著降低{[(14.83±3.61)vs(21.83±4.53)]ml/kg,F=11.122,P<0.01};无氧阈时刻,肥胖组男生相对摄氧量{[(12.24±2.56)vs(17.92±4.07)][ml/(min.kg),F=9.557,P<0.01}和CO2呼出量{[(9.64±2.62)vs(13.81±3.40)]ml/kg,F=6.358,P<0.01}均显著下降,女生各组间差异无统计学意义;不同BMI组通气效率男女生差异均无统计学意义。结论在青春发育期,超重与肥胖影响了青少年的最大有氧能力和肺通气功能。超重和肥胖少年无氧阈时刻摄氧量百分比仍处于正常范围,通气效率未受影响,表明超重与肥胖少年在无氧阈时刻肺通气功能的代偿调节仍然可以满足其代谢需求。
- 李红娟李新王艳高宇张雪婷
- 关键词：青春期肥胖气体代谢无氧阈
- 黑龙江省青少年学生学校体育冰雪运动安全隐患因素分析被引量：16
- 2012年
- 通过问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对黑龙江省青少年学校体育冰雪运动安全隐患开展调查研究,结果显示,黑龙江省青少年冰雪运动安全水平较低,对青少年学生的危害较大。主要的冰雪运动安全隐患存在以下几方面,黑龙江省青少年学生体质健康水平是影响学校体育冰雪运动安全的隐患;青少年学校体育冰雪运动安全相关的教育开展较少;学生冰雪运动安全行为水平较低;体育教师冰雪运动安全教育行为水平较低;冰雪运动环境不良;冰雪运动安全管理制度不够完善。应实施相关的措施与手段保障,消除青少年学生学校体育冰雪运动安全隐患,保障青少年学生学校体育冰雪运动安全,推动青少年学生冰雪运动安全相关研究的开展,促进学校体育冰雪运动安全。
- 陈德明李晓亮
- 关键词：青少年学生学校体育冰雪运动安全隐患
- 黑龙江省中小学体育运动风险因素现状调查与致因识别被引量：5
- 2012年
- 目的:了解黑龙江省中小学体育运动风险因素现状,识别出主要运动风险因素,以降低运动风险发生率。方法:选取黑龙江省部分地市的中小学学生、家长、体育教师、体育主管领导和校医进行问卷调查,并对调查数据进行统计分析。结果:黑龙江省中小学运动风险主要来源于学校管理、教师、学生、运动环境和家长,运动风险因素现状概率排前五位的依次为:学校缺乏对教师、学生的运动安全知识培训;教师课前对场地器材及学生运动安全隐患因素检查不严格;学生自我保护意识差、身体形态、机能、素质差,教师在教学中缺乏安全事项的详细讲解;学校缺乏对学生运动安全技能培训。结论:学校管理、教师、学生是黑龙江省中小学体育运动风险发生的主要因素。
- 陈德明赵文艳常凤
- 关键词：学校体育
- 学校体育伤害事故致因结构质性研究——以北京市海淀区S学校为例被引量：20
- 2013年
- 预防学校体育伤害事故的发生,对于保障学生的人身安全、促进学生的健康成长,以及保障体育教育工作的安全开展尤为重要。而制定科学、有效的预防措施的关键,是清楚地认识学校体育伤害事故的致因。本研究运用质性研究中常用的个案研究法、访谈法、观察法对学校体育伤害事故的致因进行了深入地研究,并借鉴事故致因理论将学校体育伤害事故的致因分为人的因素、物的因素、管理因素和社会因素四个方面,并就这四类因素进行了深入地分析。研究结果表明该四类因素与学校体育伤害事故的发生具有紧密的联系,而且尤其以人的因素最为突出,故而进一步提出了定量研究的方向。
- 王岩姚蕾李红娟
- 关键词：学校体育体育伤害体育安全
- 中小学体育安全相关因素筛查的研究被引量：7
- 2012年
- 为了更好地对中小学体育活动中出现较多或影响较大的不安全因素进行识别,以减少体育安全事故的发生,结合致因理论和筛查理论,对中小学体育安全相关因素筛查进行研究。首先提出并界定了"中小学体育安全相关因素筛查"的概念,然后,从学校体育活动、不同项目、不同季节、不同体质四个维度来建立中小学体育安全相关因素筛查表和筛查流程图,并筛出中小学体育安全中出现多或影响较大的因素。研究结果将有助于中小学体育教师帮助自我及学生更好地识别出体育活动中的不安全因素,促进中小学体育活动安全开展。
- 石岩任菲
- 关键词：体育安全
- 北京市某初中在校生脊柱周围肌力分析被引量：4
- 2014年
- 目的了解青少年脊柱周围肌力及其对称性,为指导青少年合理进行肌肉力量练习提供参考。方法采用Back-check 600等长肌力测试仪,对北京市某中学188名12~15岁健康初中学生进行脊柱周围肌肉力量评估,并分析成对肌力的对称性。结果除左侧肩外展肌力和右侧髋外展肌力外,其余部位肌力男生高于女生,差异有统计学意义（P值均〈0.01）;各部位成对肌力差异程度分析显示,男生成对肌力平均差异度在13.0%~75.4%之间,女生平均差异度在14.7%~71.2%之间,躯干屈伸肌力和颈部屈伸肌力差异较大;多数对称部位肌力差异率在20%以下,但差异率在20%以上的仍有相当高的比例,尤以男生肩外展肌力、伸髋肌力和女生髋内收肌力左右差异幅度大的比例较高。结论青少年脊柱周围肌力对称性差的比例较高。建议加强青少年身体姿势教育,选择有利于动员机体全面锻炼的体育项目。
- 李红娟刘敏薛艳秋蒋哲
- 关键词：脊柱侧凸肌力
- 学校体育运动风险管理研究述评被引量：56
- 2012年
- 运用文献资料法、逻辑分析法对国内外学校体育运动风险管理相关研究进行归纳和总结,对运动风险的概念进行界定,阐述风险管理及运动风险管理理论,并提出学校体育运动风险管理的关键技术。从风险识别、风险评估、风险应对及风险管理的效果评价四方面对现有的研究成果进行归纳总结,探寻学校体育运动风险管理研究的历史、现状、趋势,进而总结学校体育运动风险管理研究的规律,同时发现学校体育运动风险管理研究的薄弱、不足及缺失,为今后学校体育运动风险管理研究提供参考。
- 陈德明李晓亮李红娟
- 关键词：学校体育风险管理
- 不同隔网对抗体育项目对大学生焦虑抑郁干预效果分析被引量：13
- 2016年
- 目的比较不同方式隔网对抗项目体育锻炼对大学生焦虑抑郁的干预效果,为治疗大学生焦虑和抑郁提供参考。方法采用整群抽样方法对桂林某高校大一学生进行问卷调查,共获得焦虑抑郁阳性值98人。采用持拍(乒、羽、网)单打练习、持拍(乒、羽、网)双打练习、排球(气排、软排、硬排)练习对焦虑抑郁倾向的大学生进行干预,比较不同运动干预后受试者焦虑自评量表(SAS),SCL-90量表焦虑因子(F5)及抑郁因子(F4)、抑郁自评量表(SDS)得分变化。结果实验前持拍单打组、持拍双打组、排球组SAS得分分别为(59.73±4.68)(59.75±4.71)(59.77±4.73);F5得分分别为(3.12±0.69)(3.13±0.73)(3.11±0.74),SDS得分分别为(58.64±4.23)(58.75±4.35)(58.59±4.37);F4得分分别为(3.27±0.76)(3.29±0.77)(3.28±0.75);实验后3组SAS得分分别为(51.24±3.43)(56.29±3.23)(53.78±3.46),F5得分分别为(2.29±0.58)(2.78±0.67)(2.43±0.62),SDS得分分别为(56.75±3.74)(54.05±3.78)(51.12±3.59),F4得分分别为(3.21±0.79)(3.29±0.77)(2.83±0.59)。持拍单打组、持拍双打组、排球组实验后SAS,F5得分较各自实验前差异均有统计学意义(t值分别为-2.769,-3.356,-1.986,-2.479,-2.456,-3.125,P值均<0.05);持拍双打练习组、排球练习组实验后SDS,F4得分较各自实验前水平差异均有统计学意义(t值分别为-2.326,-2.779;-2.759,-2.943,P值均<0.05)。实验后,持拍单打组SAS,F5得分与持拍双打组和排球组相比,差异均有统计学意义,而持拍双打组SAS,F5得分较排球组差异均有统计学意义;持拍单打组SDS,F4得分与持拍双打组、排球组相比,差异均有统计学意义,持拍双打组SDS,F4得分较排球组差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论不同方式的隔网对抗项目体育锻炼可不同程度改善大学生抑郁焦虑水平,其中排球运动抗抑郁效果最佳,持拍单打抗焦虑最佳。
- 王军谢翔
- 关键词：体育运动焦虑抑郁干预性研究
