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教育部人文社会科学研究基金(01JBXLX004)

作品数：2 被引量：16H指数：2
相关作者：刘翔平杨双王斌顾群更多>>
相关机构：北京师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇语义
  • 1篇语义加工
  • 1篇困难儿童
  • 1篇儿童
  • 1篇测评
  • 1篇测评模式

机构

  • 2篇北京师范大学

作者

  • 2篇刘翔平
  • 1篇顾群
  • 1篇王斌
  • 1篇杨双

传媒

  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇心理科学进展

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2004
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
阅读理解困难儿童的认知加工被引量：14
2006年
阅读理解困难是阅读障碍的一个主要类型,近年来受到西方研究者的重视。阅读理解认知加工,核心是有层次的语义加工,理解困难儿童在词汇语义加工和篇章推理和整合上都存在落后。理解困难儿童的信息推理水平落后,可能原因来自两个方面:一方面是语音工作记忆缺陷导致推理加工能力缺陷,另一方面是阅读元认知缺陷导致阅读目的和理解监控发展不正常。这些缺陷之间复杂的关系,还需要进一步研究。
杨双刘翔平王斌
关键词：语义加工
注意力缺损多动障碍的两种评估取向的整合及评估模式的建立被引量：2
2004年
有关注意缺损多动障碍的评估一直存在着生理 -心理学测评和学校心理学的行为评价的不同取向。本文分别介绍了生理 -心理学中对抑制功能的认知加工能力测评的取向和学校心理学中重视适应环境的行为水平的测评取向 ,指出了两种取向的优点和不足。并在整合两个取向的基础上 ,提出了新的评估注意力缺损多动障碍的理论模式。
顾群刘翔平
关键词：测评模式
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