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湖北省教育科学“十一五”规划课题(N02010B136)

作品数：3 被引量：0H指数：0
相关作者：杨蓉石波刘海霞杨友谊更多>>
相关机构：湖北中医药高等专科学校更多>>
发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇生理
  • 2篇生理学
  • 2篇理学
  • 1篇专科
  • 1篇专科层次
  • 1篇课程
  • 1篇课程开发
  • 1篇护理
  • 1篇护理专业
  • 1篇教学
  • 1篇教学模式
  • 1篇PBL

机构

  • 2篇湖北中医药高...

作者

  • 2篇石波
  • 2篇杨蓉
  • 1篇刘海霞
  • 1篇杨友谊

传媒

  • 1篇科教文汇
  • 1篇科教导刊

年份

  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
由PBL优化的生理学教学模式
2012年
以问题为基础的教学法（PBL）强调学生是学习的主体，始终进行以问题为基础的探究式、讨论式和启发式教学，提问运用于整个课堂教学活动的全过程，成为联系师生思维活动的纽带。在生理学教学中，由PBL教学法可优化为以“案例为基础、以学生为主体、以教师为引导”的生理学教学模式，使学生轻松愉快地获取知识，并将问题转化为服务于临床的岗位能力。
石波杨蓉刘海霞
关键词：PBL生理学教学模式
对专科层次护理专业生理学课程开发的实践与思考
2012年
根据护理岗位对人才的需求,课程组对本校专科层次的护理专业生理学课程重新进行课程设计和开发,以岗位工作要求为主线,精选课程内容,自编校本教材。对原有生理学课程内容进行解构与重构,把与护士某一工作内容相关程度比较高的学习任务合并在一起。在教学模式上以问题为中心,通过案例或者问题导入引导学习任务,采取灵活多样的教学方法和多种实践手段,大大增强了生理学对后续课和护士岗位需求的实用性。
石波杨友谊杨蓉
关键词：生理学课程开发专科护理专业
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