全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GIA117008)
- 作品数：5 被引量：16H指数：3
- 相关作者：谢益民沈逸沈显岩更多>>
- 相关机构：暨南大学上海师范大学中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究后期资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国际先修数学课程的发展趋势及启示被引量：1
- 2013年
- 基于IBDp、AP数学课程的综合分析,国际先修数学课程呈现如下发展趋势:(1)提供多样课程,适应个性选择;(2)构建共同基础,衔接后续教育;(3)倡导主动探究,改变学习方式;(4)发展应用意识,提升实践能力;(5)注重信息技术,体现教学实效;(6)革新考评体系,照顾个体差异,这为我国先修数学课程实现由中学向大学的有效过渡、在课程内容模块的选择、多层次课程体系的开发及学业评价制度的完善提供不少有益的借鉴。
- 谢益民沈逸
- 关键词：数学课程课程体系学业评价
- 反思中践行:数学探究活动的实践取向被引量：4
- 2012年
- 新数学课程改革倡导积极主动、勇于探索的学习方式，强调学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应开展自主探索、动手实践、合作交流等方式。数学探究活动是新课程标准倡导的重要学习活动，是指学生围绕某个数学主题，观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明的学习活动，这是培养学生数学思维的良好平台。
- 谢益民
- 关键词：数学课程改革新课程标准
- 香港数学教科书中数学史的编排特征与启示被引量：4
- 2013年
- 数学史对数学教育有重要的价值,将数学史融入数学课程也是中国香港地区新数学课程改革的要求.基于一套香港新学制高中教科书中数学史内容的统计分析,发现数学史融入数学教科书具有以下编排特征：数学史内容选择多元化;将史料融入数学探究课题;以＂螺旋上升＂形式安排重要史料;＂历史地图＂的独特呈现方式以及整合数学史融入课程的多种设计模式,这能为中国内地高中数学课程中数学史内容设置、呈现手段以及设计模式等方面提供有益借鉴.
- 谢益民
- 关键词：数学教科书数学史
- 基于民俗游戏的学生早期数字思维发展探微
- 2014年
- 数字思维的形成与发展是早期数学教育重要目标之一。民俗游戏在学生早期教育中扮演重要的启蒙角色,其中一些民俗游戏为生活数学与学校数学的联动过程提供了一个可能的视角。通过一些涉及数知识的民俗游戏中数字思维的表征和拓展时探讨,来阐释民俗游戏对学生早期数字思维的发展具有重要意义。
- 谢益民沈显岩
- 关键词：早期教育
- 论教育场域中的话语权与教育人本精神的回归被引量：7
- 2013年
- 教育的本质应突出教育的"人本精神",但是当下教育场域内的某些教育实践却偏离了人本精神的承继。从教育纵贯发展来看,作为教育源头的原始教育,以及"有类无教"的历史践行中,施教者和受教者之间话语权的分配均处于一种均衡状态,这与当今教育话语权的不平衡而导致教育资源分配的异化形成了鲜明的对比。因此,重置教育话语权,让其动态均衡并自主发展,这是"教育人本精神"得以回归的有效途径。
- 谢益民
- 关键词：教育场域话语权人本精神
