浙江省教育厅科研计划项目(Y201018061)
- 作品数：2 被引量：6H指数：2
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- 学习风格理论与英语教学策略研究被引量：3
- 2012年
- 学习风格是学习者个体差异的一个重要方面,是一种有倾向性的认知和感知,具有稳定性、可塑性、独特性和相对性的特点,它的形成是学习者先天生理条件和后天个人发展的结合。对学习风格的类型和学习风格的特征的研究,可以让学习者更好地了解自己的学习风格特点,从而有效地提高外语学习的质量;有利于教师优化整合英语教学策略,使之与学习者的学习风格相匹配,进而取得理想的教学效果。
- 黄瑞红
- 关键词：英语教学策略
- 大学生英语学习风格理论模型研究被引量：3
- 2012年
- 学习风格是学习者在进行学习的过程中所自然展现的一种具有个性化的认知方式,因此学习风格的研究对于提高学习效果和教学水平具有非常积极的意义。为了多维度地分析大学生的英语学习风格特点,本研究通过利用Curry的"三层洋葱模型"作为理论依据,从环境偏好、信息加工和个性偏好维度立体地构建了一个"大学生英语学习风格理论模型"。该理论模型既有助于研究者设计大学生英语学习风格测量表,同时有助于大学生优化自己的英语学习风格和教师调整自己的英语教学策略。
- 黄瑞红
- 关键词：英语学习风格
