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江苏省教育科学“十五”规划课题([2001]11)

作品数:9 被引量:45H指数:4
相关作者:杨国祥唐祥金潘天华周成平王鑫明更多>>
相关机构:镇江高等专科学校江苏教育学院南通职业大学更多>>
发文基金:江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 8篇教育
  • 3篇远程教育
  • 3篇现代远程
  • 3篇开放教育
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 3篇高职
  • 3篇放教
  • 3篇高等教育
  • 2篇远程开放
  • 2篇远程开放教育
  • 2篇职高
  • 2篇现代远程教育
  • 2篇现代远程开放...
  • 2篇教学模式
  • 2篇高职高专
  • 2篇高专
  • 2篇高等职业技术
  • 1篇大学教育
  • 1篇大众化

机构

  • 6篇镇江高等专科...
  • 1篇江苏大学
  • 1篇南通职业大学
  • 1篇江苏教育学院

作者

  • 2篇杨国祥
  • 1篇沈霞
  • 1篇潘天华
  • 1篇唐祥金
  • 1篇王鑫明
  • 1篇李明学
  • 1篇易向阳
  • 1篇周成平

传媒

  • 6篇镇江高专学报
  • 1篇南京农专学报
  • 1篇江苏教育学院...
  • 1篇南通职业大学...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 4篇2003
  • 2篇2002
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
基础教育课程改革与教师培养培训的战略调整被引量:5
2006年
我国新一轮基础教育课程改革全面推开以后,对新教师的培养和在职教师的培训都提出了新的要求和挑战。作为现有的教师培养和培训系统应审时度势,积极应对,准确把握课改的精神和要求,破除陈规,迎头赶上,才能为新课改培养和培训出大批合格的新型师资,进而把课改真正推进到理想的状态。
周成平
关键词:课程改革教师队伍建设
略论现代远程教育在社区高职教育中的运用被引量:4
2005年
实现高等教育大众化是我国高等教育的发展目标,高等职业教育作为高等教育的一个类型,在实现高等教育大众化的进程中起着举足轻重的作用。社区教育是高职教育触角的延伸,运用多种现代教育技术手段发展社区教育,是其发展之必然。以网络为主流现代远程教育是社区高职教育的重要组成部分,在今后的发展中具有很大的优势。
王鑫明
关键词:高等职业教育社区教育现代远程教育高等教育大众化
以科学发展观为指导 推进高职高专院校加快发展被引量:12
2004年
树立和落实全面、协调、可持续发展的科学发展观,是适应全面建设小康社会需要而作出的重大战略决策。在科学发展观指导下,高职高专院校要认清形势,科学思考学校的社会功能定位;要客观分析,科学对待高职高专院校发展中"错位发展、扩大规模、做强升本"趋势,正确应对困难;按照"做大、做强、做优"三个阶段,坚持"内涵与外延、规模与结构、理论与实践、办学效益与社会效应"四个并重,实现"外部吸纳与自身建设,制度健全和体制创新,改革的力度、发展的速度和学校可承受的程度,学校、系部和师生三方面目标取向和改革进程中的各种利益关系"等五个方面的统一,促进学校全面、协调、可持续发展。
杨国祥
关键词:科学发展观高等职业技术院校高等专科院校学校管理
地方高校加速高效发展的战略思考被引量:1
2003年
新的时空间背景下,地方高校要立足地方,面向全国,放眼国际和未来,坚持以人为本,树立"高瞻、高速、高效"三维协调、互动发展理念,拉高标杆,自加压力,不断增强领导班子的战斗力和亲和力,增强教职工的向心力和凝聚力,构建学校联合攻关的持久动力,打破壁垒,主动承接,延伸服务,吸纳集聚优质资源,整合做大,走内外并重、有序扩张的发展之路,在争先、抢先中实现赶超和率先。
杨国祥
关键词:地方高校高等教育以人为本教育改革互动发展
论现代远程开放教育和高职教育的沟通与合作被引量:11
2002年
现代远程开放教育和高等职业技术教育虽然分属不同的教育类型 ,但二者并不是互相割裂、更不是互相排斥的。国际上同一所大学既办高职又办远程教育 ,或借助远程教育手段举办高职教育已有成功的实践 ,国内也出现了类似的尝试和探索。随着世界范围的高职教育和现代远程开放教育的进一步发展 ,随着我国高等教育结构和布局的进一步调整 ,随着教育资源共建共享工程的进一步推进以及教育“立交桥”的建立与完善 。
潘天华
关键词:现代远程教育开放教育高等职业技术教育网络教育教育结构
对完全学分制体育课程的探讨被引量:2
2002年
进入 2 1世纪后 ,学校逐渐推行的完全学分制已使传统的体育课的组织形式无法继续。根据完全学分制的要求 ,我们设计了具有体育健身俱乐部特征的大学体育课程体系 。
李明学温克明
关键词:完全学分制体育课程大学教育体育教学课程体系教学模式
现代远程开放教育与高职教育相互沟通与合作的成功范例及其启示被引量:15
2003年
现代远程开放教育与高职教育相互沟通与合作,在具体的方式方法上各具特色、各有侧重:有些综合性大学同时举办高职教育和远程开放教育;有些以高职教育为主的院校在举办高职教育时非常重视使用远程教育手段;有些以开放教育为主的大学把职业技术教育作为重要的发展内容;还有些职教机构近年来已与国外合办远程职业教育。这些成功范例给我们以启迪:必须依靠政策和法规来协调和规范不同教育形式之间的沟通与合作;紧贴市场适时更新课程设置;优化专兼职的师资队伍;以学生为中心革新教学模式和强化实习实训环节。
唐祥金
关键词:现代远程开放教育高职教育高等教育师资队伍课程设置教学模式
知识经济时代高职高专学生思想政治教育探微
2003年
加强和改进知识经济时代高职高专生的思想政治教育需结合高职高专生的特点,提高对高职高专生思想政治教育工作重要性的认识,从激发学习动机、全面提高自身素质、积极实施创新教育、加强社会实践环节教育和引导等,把思想政治工作贯穿于学校工作的各个方面,贯穿于教学、管理、校园文化、社会实践等各个环节。
沈霞
关键词:知识经济高职高专教育思想政治工作
“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”教学质量保证体系分析
2003年
“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”开展以来,建立开放教育教学质量保证体系,保证远程开放教育的教学质量,以消除人们对开放教育教学质量的怀疑,已成为远程教育工作者关注的焦点。广播电视大学利用远程教育的系统的优势,在这方面进行了许多有益的尝试。
易向阳
关键词:教学改革开放教育教学质量远程教育
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