甘肃省教育科学“十一五”规划课题(GSBG[2009]GXG150)
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
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- 成败归因对中学生英语学习行为影响研究
- 2011年
- 以美国心理学家伯纳德.韦纳的归因理论为基础,通过英语水平测试及访谈的方法,调查分析了成功与不成功的英语学习者的归因特点,以及不同归因特点对中学生英语学习行为产生的不同影响,旨在引导中学生进行正确积极的归因,对他们日后的英语学习有所帮助,为进一步提高英语教学质量提供理论依据。
- 白丽梅杨玲
- 关键词：归因中学生英语学习
- 高中学生英语学习成败自我归因研究被引量：1
- 2011年
- 该文以韦纳动机归因理论为理论基础,以120名高中生为研究对象,以英语水平测试、自我归因问卷调查、英语学习行为与学习成败状况访谈为测量工具,对高中学生英语学习成败自我归因进行了描述性分析,从而揭示了高中学生英语学习成败自我归因在不同年龄、性别、英语学习水平上的差异及不同归因倾向对其英语学习行为的影响,指出高中英语教师应利用归因理论指导学生进行积极的、合理的归因并以积极、合理的行为实施英语教学。
- 白丽梅张佩丽
- 关键词：高中生自我归因
- 成功与不成功英语学习者归因倾向分析被引量：5
- 2010年
- 本文运用Weiner的归因理论,通过对兰州市某中学118名学生进行的有关英语学习行为归因倾向的抽样调查研究,探讨成功与不成功学习者对英语学习成败归因的倾向,指出不正确归因对学习者今后学习动机的激发和保持的负面影响。
- 付惠英
- 关键词：归因理论英语学习
