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河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-QN-413)

作品数：1 被引量：1H指数：1
相关作者：李翔宇申鲁军武萌更多>>
相关机构：新乡医学院华南理工大学更多>>
发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇内隐
  • 1篇内隐态度
  • 1篇欺负
  • 1篇儿童

机构

  • 1篇华南理工大学
  • 1篇新乡医学院

作者

  • 1篇武萌
  • 1篇申鲁军
  • 1篇李翔宇

传媒

  • 1篇中华实用儿科...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
儿童对于被欺负现象的内隐态度分析被引量：1
2014年
【摘要】目的通过对儿童欺负、被欺负状况调查，研究儿童欺负／被欺负事件的发生特点，探讨不同欺负类型的儿童（欺负者、被欺负者、欺负／被欺负者、非卷入者）对于被欺负现象的内隐态度。方法采用整体分层抽样的方法从河南省3所普通小学抽取1100例小学生，用儿童欺负问卷（小学版）对其施测，并抽取78例欺负事件卷入者（其中包括30例欺负者、18例被欺负者及30例欺负／被欺负者）及29例非卷入者，施以内隐联想测验（IAT）。结果（1）1029例有效被试中，欺负者74例，被欺负者121例，欺负／被欺负者101例，合计296例，约28．8％（296／1029例）的儿童卷入到欺负事件中。（2）从总体上看，被试在IAT中的相容任务反应时（1324．083±458．373）ms和不相容任务反应时（1463．963±501．254）ms比较差异有统计学意义（t=3．063，P〈0．01）。（3）不同类型儿童中，欺负／被欺负者在IAT中的相容任务反应时（1237．838±449．731）ms与不相容任务反应时（1428．754±539．634）ms比较，差异有统计学意义（t=2．301，P〈0．05）；非卷入者在IAT中的相容任务反应时（1512．389±557．354）ms与不相容任务反应时（1777．404±441．373）ms比较，差异有统计学意义（t=3．129，P〈0．01）。（4）欺负者在IAT中的相容任务反应时（1304．007±400．530）ms与不相容任务反应时（1287．236±405．017）ms比较，差异无统计学意义（t=0．308，P〉0．05）；被欺负者在IAT中的相容任务反应时（1178．900±280．539）ms与不相容任务反应时（1292．635±467．531）ms比较，差异无统计学意义（t=0．821，P〉0．05）。结论儿童总体上对被欺负现象持否定态度，即认为被别人欺负是不好的；非卷入者和欺负／被欺负者对被欺负现象更多地持否定态度。
武萌申鲁军李翔宇
关键词：内隐态度儿童
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