广东省高等教育教学改革项目(无)
- 作品数：9 被引量：82H指数：4
- 相关作者：谢舒潇林秀曼吴芸赵海霞刘永贵更多>>
- 相关机构：暨南大学南京邮电大学更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 智能教室建设的关键技术与实现被引量：2
- 2015年
- 智能教室是信息时代教学环境发展的必然趋势,当前智能教室建设应在借鉴国内外代表性案例的基础上,从硬件设备、软件资源和创意环境三方面着手,融合智能交互显示系统、云学习资源、泛在网络、智能环境等多种新技术,构建一个功能完善、资源丰富、交互广泛、灵活多样、绿色舒适的智能空间,以促进教学创新和学生的全面发展。
- 谢舒潇
- 关键词：智能教室智能终端泛在网络
- 智能教室建设的探索与实践被引量：13
- 2016年
- 当前智能教室建设的一般框架应包括身份认证、泛在网络、智能交互显示、学习情境记录、知识管理分享、学习分析评价、智能空间分布、智能环境控制、智能控制平台和开放扩展等模块。各校可根据自身实际情况,按照需求分析、方案设计、功能实现3个步骤设计、规划和建设本校的智能教室,为教师教学创新和高素质人才培养搭建重要的平台。
- 谢舒潇陈毓超刘冠
- 关键词：智能教室泛在网络知识分享
- 在线教育中多元智能的开发与培养
- 2015年
- 多元智能理论认为,每个人都具有不同的智力潜能,只要给予适当的激发和指导,每个人都有可能将其智力达到一个适当的发展水平。多元智能理论可以指导在线教育更好地发展,而在线教育可以通过网络化学习环境、个性化学习资源、多元化学习方式以及人性化学习评价培养和开发学习者的多元智能,更好地实现其人生价值。
- 谢舒潇
- 关键词：在线教育网络学习
- 高校教师信息素养的构成及培养途径被引量：4
- 2015年
- 信息素养是信息时代高校教师必备的基本素质,也是教育信息化和培养创新人才的必然要求。高校教师的信息素养主要包括科研信息素养和教学信息素养,其中最重要的是信息的创新能力和信息技术与教学的融合能力。高校教师信息素养的培养是一个长期的、动态的过程,需要从政策引导、创设环境、加强培训等多方面入手,通过各种因素的相互作用推动教师信息素养的不断提高。
- 谢舒潇
- 关键词：信息素养
- 国际化生源背景下高校信息化教学促进策略的探索与实践——以暨南大学为例
- 2014年
- 信息化教学为满足国际化生源多元化的学习需求提供了更多可能。为更好地促进它的发展,高校应在需求分析基础上,秉承"硬件建设是基础;资源建设是关键;教学应用是核心;教师培训是先导;质量提升是目标;管理制度是保障"的发展策略,构建立体畅通的信息化教学环境和丰富优质的信息化教学资源,多渠道提高教师信息化教学能力,分层次促进信息化教学应用,持续推动信息化教学快速、深入、健康、有序地发展,有效提高教学质量,以适应全球化时代高校信息化和国际化的发展需要。
- 谢舒潇林秀曼张焕明
- 关键词：信息化教学教学质量
- 基于网络教学平台的大学生学习能力促进研究被引量：18
- 2013年
- 网络环境下的研究性学习能有效促进学生的批判性思维、复杂问题解决能力、协作能力和多媒体通信能力的提高,是促进学生学习能力发展的重要学习方式。本文在技术支持的21世纪学习模型基础上,结合当前大学生的网络学习现状和我国高校的教学情况,提出了基于网络教学平台的学习模型。以网络教学平台为基础开展研究性学习活动,能有效实现学习的个别化、差异化和个性化,促进信息化环境下大学生学习能力的发展,提高人才培养质量。
- 林秀曼谢舒潇吴芸
- 关键词：网络学习研究性学习网络教学平台
- 高等教育MOOC的发展路径、战略影响及理性思考被引量：38
- 2014年
- 在知识全球化下的教育创新发展与开放教育资源运动推动下,MOOC使学习者不受时间、地点和人数的限制,促使学校、教师和学生各教育主体产生颠覆性的变化。该文阐述了MOOC在高等教育领域中的发展路径与高校个案,分析了MOOC对传统高校未来发展的战略影响,并对高等教育发展MOOC进行了理性思考。
- 赵海霞谢舒潇刘永贵黄雅
- 关键词：高等教育
- 高校新任教师信息化教学能力参与式培训的探索与实践被引量：3
- 2015年
- 针对高校普遍存在的新任教师教学能力不足问题,以信息化教学能力参与式培训为优选路径,引领新任教师教学能力提升。信息化教学能力参与式培训以解决教学实际问题为目的,从被培训教师学习需求出发,通过多种基于信息技术的参与式学习活动,使被培训教师在主动参与、广泛交流、亲身实践和积极反思中构建知识、增长技能、提升能力,进而促进新任教师的专业成长和全面发展。
- 谢舒潇
- 关键词：新任教师信息化教学能力参与式培训
