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江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200602075)

作品数：1 被引量：23H指数：1
相关机构：扬州市广陵区教育局更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇知识立意
  • 1篇生本
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇同课异构
  • 1篇完全平方公式
  • 1篇课堂
  • 1篇教学
  • 1篇教学立意

机构

  • 1篇扬州市广陵区...

传媒

  • 1篇数学教育学报

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
数学课堂教学立意的“层次”“关系”及“提升”——由“完全平方公式”同课异构引发的思考被引量：23
2013年
教学立意决定一堂课的教学境界．以“完全平方公式”为课题的3节同课异构公开课体现出3种层次的教学立意：知识立意、能力立意、生本立意．3者之间呈递进关系和包含关系．教学立意提升的前提是有明确的高远立意追求，提升的关键是“理解数学”，提升的策略是加强“先行组织者”的使用．
石树伟
关键词：教学立意知识立意
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