安徽省教学研究项目(2007jyxm026)
- 作品数：11 被引量：44H指数：4
- 相关作者：葛明贵郝秀刚陈秀娟吴晓玮田德怀更多>>
- 相关机构：安徽师范大学广东食品药品职业学院更多>>
- 发文基金：安徽省教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 小学生创造性人格与父母教养方式的关系研究
- 2008年
- 目的:探讨小学生的创造性人格的特点及其与父母教养方式之间的关系。方法:采用威廉斯创造倾向量表和父母教养方式量表对安徽350名小学生进行调查。结果:小学生的4种创造性人格的平均等级之间存在显著差异;母亲情感温暖、理解与好奇心存在显著正相关;母亲拒绝否认与惩罚严厉都与想象力存在显著正相关;父亲教养方式各维度与小学生的创造性人格各维度及总分之间均不存在显著相关。结论:父母教养方式是影响小学生创造性人格发展的重要因素。
- 陈秀娟耿云霄葛明贵
- 关键词：小学生创造性人格父母教养方式
- 小学生创造性人格与父母教养方式的关系研究被引量：3
- 2009年
- [目的]探讨小学生的创造性人格的特点及其与父母教养方式之间的关系。[方法]采用威廉斯创造倾向量表和父母教养方式量表对安徽350名小学生进行调查。[结果]小学生的四种创造性人格的平均等级之间存在显著差异;母亲情感温暖、理解与好奇心存在显著正相关;母亲拒绝否认与惩罚严厉都与想象力存在显著正相关;父亲教养方式各维度与小学生的创造性人格各维度及总分之间均不存在显著相关。[结论]父母教养方式是影响小学生创造性人格发展的重要因素。
- 陈秀娟葛明贵
- 关键词：小学生创造性人格父母教养方式
- 发展高校脱产成教学员自我评价的有效策略
- 2007年
- 自我评价能力是影响高校全日制成教生学习成效、个体构建人生价值导向、体验人生意义、进行目标选择的重要因素。目前成教生的自我评价能力普遍缺乏，高校应尝试使用恰当的自我评价方法．帮助他们积极探求自我评价策略，从而实现能力的全面提升。
- 郝秀刚葛明贵
- 关键词：自我评价能力
- 知识的分类与高校创新型人才培养被引量：6
- 2007年
- 创新型人才培养的核心问题是培养和提高学生的创新能力。学生创新能力的形成与发展依赖于程序性知识的获得。在当今高校人才培养改革的实践中,程序性知识的研究性学习是发展学生创新能力,培养创新型人才的重要途径。
- 郝秀刚葛明贵
- 关键词：创新型人才程序性知识陈述性知识研究性学习
- 253名大学生自尊与父母教养方式关系的研究被引量：11
- 2009年
- 目的探讨大学生的自尊和父母教养方式在性别、城乡上的差异及父母教养方式与大学生自尊的关系。方法采用自尊量表(SES)和父母教养方式量表(EMBU),对安徽300名高校学生进行调查。结果大学生自尊无性别、城乡差异;父母教养方式受城乡环境、子女性别等因素影响;大学生的自尊与其感受到的父母的情感温暖、理解呈显著的正相关,而与父母的惩罚严厉、拒绝否认呈负相关,父母教养方式是影响大学生自尊水平的重要因素。结论父母教养方式与大学生自尊的关系密切;性别、城乡对自尊均无显著影响;对不同的大学生群体,父母教养方式对其自尊的影响方式不同。
- 陈秀娟葛明贵
- 关键词：自我概念父母教养方式
- 创新型人才培养与高校创新型教师队伍的建设被引量：2
- 2008年
- 人才的关键在于培养,而培养创新型人才的关键则在于造就一支创新型教师队伍。通过改革管理体制、重视科研、强化职业修养及引入新人才等途径,构建高校创新型教师队伍,以确保培养目标的达成。
- 田德怀葛明贵
- 关键词：创新型人才培养创新型教师队伍建设
- 程序性知识与高校创新型人才培养被引量：7
- 2007年
- 基于当代认知心理学的知识分类理论,程序性知识的掌握是培养大学生创新能力的前提和基础。研究性学习是主动探究问题的学习。在当今高校人才培养实践中,深入开展程序性知识的研究性学习,将有效促进学生创新能力的提高,从而实现高校创新人才培养的目标。
- 郝秀刚葛明贵
- 关键词：创新型人才程序性知识陈述性知识研究性学习
- 高校课堂教学改革与大学生创造力培养被引量：1
- 2008年
- 大学生创造力的培养是关系到国家兴衰和发展的重大教学改革课题。本文阐述了课堂教学改革对创造力培养的意义,分析了目前大学课堂中存在的问题、提出相应的改革措施并着重指出了在课堂教学中教授创造技法的重要性。
- 葛明贵于鸿雁
- 关键词：课堂教学创造技法
- 近十年中国大学生心理干预研究述评被引量：10
- 2007年
- 大学生的心理健康是近年来备受关注的研究领域。近十年来,国内关于大学生的心理干预研究逐渐增加。本文主要从干预途径、干预内容、干预的效果以及衡量干预效果所使用的测评量表等方面进行总结。心理干预研究存在的问题有:干预的内容和目标偏重障碍性心理干预;干预的途径和方法片面单一,缺乏系统性;干预模式的构建尚处于探索阶段;有关心理干预长期效果研究缺乏;心理健康测评量表存在跨文化问题和常模问题。
- 吴晓玮葛明贵
- 关键词：大学生心理健康心理干预
- 知识的分类与高校创新型人才培养被引量：1
- 2007年
- 创新型人才培养的核心问题是培养和提高学生的创新能力。学生创新能力的形成与发展依赖于程序性知识的获得。在当今高校人才培养改革的实践中,程序性知识和研究性学习是发展学生的创新能力,培养创新型人才的重要途径。
- 郝秀刚葛明贵
- 关键词：创新型人才程序性知识陈述性知识研究性学习
