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全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题(EBA110327)

作品数：1 被引量：3H指数：1
相关作者：莫雷黄平陈琳郑允佳更多>>
相关机构：广东金融学院中山大学华南师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
相关领域：哲学宗教更多>>

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇范式
  • 1篇错误驱动

机构

  • 1篇广东金融学院
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇中山大学

作者

  • 1篇郑允佳
  • 1篇陈琳
  • 1篇黄平
  • 1篇莫雷

传媒

  • 1篇心理科学

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
阻碍效应范式中主题知识对类别学习的影响被引量：3
2012年
三个实验采用阻碍效应研究范式探讨主题知识对类别学习的影响。实验1和实验2-3分别探讨定义特征维度为机械特征时和知识特征时,主题知识对类别学习的影响。结果发现:(1)定义特征维度为机械特征时,主题知识的存在没有促进类别学习;(2)定义特征维度为知识特征时,类别学习中没有出现阻碍效应。研究结果支持类别学习不只受到减少归类错误驱动的观点。
陈琳莫雷黄平郑允佳
关键词：错误驱动
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