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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(48040--90804)

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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇研究性
  • 1篇知识
  • 1篇人性
  • 1篇人性假设

机构

  • 1篇长沙大学

作者

  • 1篇沈云林
  • 1篇许彦
  • 1篇金席卷

传媒

  • 1篇长沙大学学报

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
研究性知识教学的理论假设
2013年
研究性知识教学是教师根据教学目的和课程规定的知识体系设置研究性专题,指导学生用类似科学研究的方法主动探究问题、解决问题以获取知识并提高研究性学习能力的教学方式。研究性知识教学的理论假设为:课程规定的知识体系具有可研究性特征;面对新科技革命时代,未来的人应当是学习型的人;教育者对学生的人性应作"性善"和"人本"的预设。
沈云林许彦金席卷
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