2025年1月8日
星期三
|
欢迎来到青海省图书馆•公共文化服务平台
登录
|
注册
|
进入后台
[
APP下载]
[
APP下载]
扫一扫,既下载
全民阅读
职业技能
专家智库
参考咨询
您的位置:
专家智库
>
>
山西省教育科学“十一五”规划课题(GH09159)
作品数:
2
被引量:3
H指数:1
相关作者:
原兰兰
连仙枝
卢文汇
更多>>
相关机构:
晋城职业技术学院
更多>>
发文基金:
山西省教育科学“十一五”规划课题
更多>>
相关领域:
文化科学
更多>>
相关作品
相关人物
相关机构
相关资助
相关领域
题名
作者
机构
关键词
文摘
任意字段
作者
题名
机构
关键词
文摘
任意字段
在结果中检索
文献类型
2篇
中文期刊文章
领域
2篇
文化科学
主题
2篇
教育
1篇
学生综合素质
1篇
义务
1篇
义务教育
1篇
义务教育阶段
1篇
素质评价体系
1篇
中小学教育
1篇
综合素质评价
1篇
综合素质评价...
1篇
小学教育
1篇
教育阶段
1篇
九年义务教育
1篇
可持续发展
机构
2篇
晋城职业技术...
作者
2篇
卢文汇
2篇
连仙枝
2篇
原兰兰
传媒
1篇
山西煤炭管理...
1篇
教学与管理(...
年份
2篇
2011
共
2
条 记 录,以下是 1-2
全选
清除
导出
排序方式:
相关度排序
被引量排序
时效排序
构建九年义务教育学生综合素质评价体系
被引量:1
2011年
义务教育是立足于人的生命整体,为个体一生的发展奠定基础的教育,是促进学生多方面潜能发展的教育,是促进学生可持续发展的教育。九年义务教育阶段学生综合素质评价是立足于学生综合素质发展,旨在促进学生全面、有个性和可持续的发展的评价模式。
原兰兰
卢文汇
连仙枝
关键词:
综合素质评价体系
九年义务教育
义务教育阶段
可持续发展
中小学生评价的问题与建议
被引量:2
2011年
传统的学生评价存在着过分强调评价甄别功能、过于注重学业成绩评价、片面强调定量评价方法、片面强调教育管理部门评价主体地位等问题。针对学生评价的问题与成因,提出了相应的评价改革建议:强调评价功能的诊断性发展性、评价内容的全面性综合性、评价方法的多样性以及评价主体的协商性。
原兰兰
卢文汇
连仙枝
关键词:
中小学教育
全选
清除
导出
共1页
<
1
>
聚类工具
0
执行
隐藏
清空
用户登录
用户反馈
标题:
*标题长度不超过50
邮箱:
*
反馈意见:
反馈意见字数长度不超过255
验证码:
看不清楚?点击换一张