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安徽省高校特色专业语文教育专业马鞍山师范高等专科学校建设点基金

作品数:8 被引量:8H指数:2
相关作者:栗亮程宏亮水淼王建吴永军更多>>
相关机构:马鞍山师范高等专科学校南京师范大学更多>>
发文基金:安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文学文化科学政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文学
  • 2篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 3篇网络
  • 1篇新媒介
  • 1篇新媒介环境
  • 1篇叶赛宁
  • 1篇意象
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学思考
  • 1篇政党
  • 1篇人间
  • 1篇神境
  • 1篇女性
  • 1篇女性形象
  • 1篇情思
  • 1篇主题
  • 1篇自然意识
  • 1篇网络恶搞
  • 1篇网络媒介
  • 1篇网络文化

机构

  • 6篇马鞍山师范高...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 2篇栗亮
  • 1篇李智
  • 1篇吴永军
  • 1篇水淼
  • 1篇水淼
  • 1篇王建
  • 1篇杨军
  • 1篇程宏亮
  • 1篇水淼

传媒

  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇蒲松龄研究
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇太原师范学院...
  • 1篇滁州学院学报
  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇池州学院学报

年份

  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
从《罗刹海市》看蒲松龄的人生理想被引量:2
2011年
清代短篇小说家蒲松龄一生科场失意,家贫位卑,由此孤愤苦闷,创作了不朽名著《聊斋志异》。蒲松龄的苦闷由落魄而发,却不以落魄为止,通过他的创作,尤以《罗刹海市》明显,可以观察到其虚拟构建的理想王国,这一人生理想由建立公平的取贤制度、获得对自身价值的肯定及拥有和谐完满的家庭组成。从主观上看,这一理想是一种虚幻中的自我安慰;从客观上看,也起到了反照并揭批丑恶现实的作用。
栗亮
关键词:苦闷
“为学”与“为道”的语文教学被引量:2
2012年
老子在《道德经》第四十八章说:“为学日益,为道日损。损之又损,以至于无为,无为而无不为。……”尽管后世很多人误解了老子的意思,以为这是老子轻视知识学习,但却并没有理解“为学”和“为道”事实上是人的认识和实践方面的两个层次。这里的“为学”通常是指外在的经验知识,经验知识愈积累愈增多,“为道”则是摒弃偏执妄见、开阔心胸视野以把握事物的本根,提升主体的精神境界,因而“为道”在于探讨事物的本根,尤其在提升人的精神境界。
王建吴永军
关键词:语文教学无为而无不为经验知识精神境界
试论参政党的网络形象建设——以马鞍山、巢湖、芜湖三市民进网站宣传工作为例
2011年
马鞍山、巢湖、芜湖三市民进网站为例,分析其网站架构,探讨其宣传特色,并提出改进建议,以期更好地建设参政党的网络形象,发挥参政党的职能。
水淼李智
关键词:参政党网站建设
叶赛宁乡村抒情诗之自然意识
2010年
俄罗斯诗人叶赛宁乡村抒情诗忧郁而舒缓,饱含着对自然万物的深深眷恋。基于21世纪全新时代背景对此进行审读,可以发现诗人超前的自然意识,它由"浑融万物的和谐意识"与"反对人类中心主义的平等意识"构成,前者体现于人与自然的互通性、交流性、同一性特征,而后者则表现于诗人对诗作中动物、植物等诗歌意象的人道主义态度。
栗亮
关键词:叶赛宁自然意识
略谈网络恶搞的引导策略
2009年
针对网络恶搞作品内容及存在根源的分析,本文提出恶搞有其存在的根源与合理性,应"取其精华,去其糟粕",建构制度、监管、教育并重的疏导体系,引导网络恶搞向着健康文明的方向行进,使其成为真正的娱乐方式。
水淼
关键词:网络恶搞网络文化
王国维词的主题及情思内涵
2012年
重点探讨王国维词主题及情思内涵。王国维词主题在对传统题材的沿袭上多有新意,尤其是对传统的伤春伤别、伤春悲秋词赋予了独特内涵,其中包括对传统诗词中女性形象的突破,对伤春悲秋词的哲学思考。词集中多次出现"人间"意象,寄托了王国维对人生的感悟,本文围绕此意象从哲学内涵的角度做了尝试性的探讨。
杨军
关键词:女性形象哲学思考
三重建构:新媒介环境下网络媒介素养提升之门径被引量:4
2009年
针对中国大陆媒介素养教育现状,借鉴国内外理论和经验,提出具有大陆特色的"三重建构"媒介素养教育策略,以提升公民在"ICE"时代的生存和发展能力,具体从三个方面展开论述:其一,建设由各社会主体构成的"教育行动网络";其二,提高媒介从业者媒介素养理论水平;其三,培养公民的"传播能力"、"批评能力"和参与能力。
水淼程宏亮
关键词:网络媒介素养新媒介
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