浙江省教育科学规划课题(SC24)
- 作品数：8 被引量：90H指数：5
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- 相关机构：杭州师范大学北京师范大学南京师范大学更多>>
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- 也谈高师数学专业的双语教学被引量：8
- 2008年
- 高师数学双语教学是全球化教育发展的客观要求，是数学教育研究国际化进程的必然结果，是数学教学和数学教师发展的必然要求。高师数学双语教学的终极目标是发展学生数学双语创新能力和数学双语教学创新能力，培养合格的中小学数学双语教学师资。从人对双语学习的大脑机制出发，可以创造数学双语教学策略。
- 叶立军陈晓玮
- 关键词：教师教育数学教育双语教学
- 录像分析背景下的代数课堂教学提问研究被引量：35
- 2010年
- 当前数学教师课堂教学提问特点主要有：不同的教师，提问的数量和提问类型都各有不同，且在不同教学环节所采用的提问策略不同；教师提问比学生回答问题所用的时间长，学生理解性回答占较大的比例；教师提问类型与学生回答类型的相关程度不显著．数学教师应适当提高提问覆盖率，提高课堂教学的有效性．
- 叶立军胡琴竹斯海霞
- 关键词：课堂提问视频案例统计分析
- 中美中小学数学家庭作业的比较研究被引量：16
- 2009年
- 比较美国与中国中小学数学家庭作业在目的、时间、类型、形式上的差异,可以看出我国中小学数学家庭作业存在的某些问题,并给我们以有益的启示:数学教师应精心设计作业,满足不同学生的需要;应对不同年级的学生布置不同类型的作业;应设计工作表,使数学家庭作业充满弹性和灵活性,还要考虑适当运用信息技术,让数学作业更具趣味性,不断地对数学作业进行改革。
- 丁琳叶立军
- 关键词：数学家庭作业
- 基于视频案例下初中数学课堂学生参与度分析被引量：14
- 2011年
- 学生是知识建构的主体，其课堂行为既能反映学生参与学习、知识建构的程度，同时也能体现教师教学的特点．课堂视频可以有效记录学生课堂参与的过程，是课堂教学研究的新途径．对初中数学课堂视频分析，发现初中生课堂参与行为有以下特点：学生应答行为发生最频繁；学生集体回答次数远多于学生独立应答次数；学生应答和课堂练习所占时间最长；在课堂练习阶段，学生的参与行为出现的次数最多；学生在课堂上极少提问．
- 斯海霞叶立军
- 关键词：数学课堂视频案例
- 中职教师校本课程开发能力调研与反思——基于杭州市某中职的调查研究被引量：1
- 2009年
- 为了解中职教师校本课程开发能力的现状,本课题组对杭州市某职业高中的教师进行了一次问卷和访谈调研。本文将在分析调查结果的基础上,提出提高中职教师校本课程开发能力的策略。
- 应雅泳徐佳
- 关键词：中职教师校本课程开发能力
- 也谈数学教育研究的国际接轨——与张晓贵先生商榷
- 2006年
- 我国数学教育研究正逐步走向国际,与国际数学教育研究接轨势在必行.为进一步促进我国数学教育研究与国际接轨,必须提高中小学数学教师的研究意识和研究水平,规范数学教育研究方法;提倡百花齐放,百家争鸣的学术氛围;让数学教育研究返璞归真,到中小学教学实践中去研究数学教育问题.
- 叶立军
- 关键词：数学教育研究
