国家社会科学基金(08BTY004)
- 作品数：13 被引量：61H指数：4
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- 相关机构：南通大学天津商务职业学院北京体育大学更多>>
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- 相关领域：文化科学政治法律历史地理军事更多>>
- 清末“新政”时期张之洞的体育教育思想被引量：2
- 2009年
- 张之洞被称为清末第一通晓学务之人。清末"新政"时期有关教育的每一项重大兴革,都与他密不可分。张之洞把"体操课"纳入学校教育当中,并积极构建"体操"的教学内容,努力将其制度化,从德、智、体三方面对受教育者施加影响。张之洞主持制订的癸卯学制系中国近代首项系统的学校教育制度,其中关于体操科目的规定,标志着近代体育教育第一次列入中国教育制度之中,它开创了近代中国学校教育设置体育课程的先河,也标志着近代中国学校体育教育制度已初步建立。随着新式学堂的兴起,癸卯学制规定的体育教育以学校为基地逐渐扩展到整个社会,对我国近代体育的全面开展产生了深远的影响。
- 何叙律海涛
- 关键词：张之洞体育教育思想
- 对建国初期“批美学苏”体育思想的反思被引量：3
- 2009年
- "批美学苏"的体育思想是建国初期我国特定时空条件的产物,是历史的唯一选择。这一体育思想是在"破"与"立"的辩证互动中形成和发展的,包含了十分丰富的内容。这一体育思想对于我国社会主义体育制度的构建、社会主义体育理论体系的形成、社会主义体育实践的发展是有积极作用的。这一体育思想充分彰显了人民性这一社会主义体育的本质和目的。当然,由于特定时空条件的限制,这一体育思想存在着不可避免的局限性。
- 庞增安律海涛何叙
- 关键词：体育思想建国初期
- 中国近代体育思想的发展历程及特征被引量：4
- 2015年
- 中国近代体育思想在其发展历程中呈现胚胎、萌芽、初步形成、基本成熟、深入发展五种状态。胚胎期思想主体对体育的认识,不是明确的、自觉的,而是隐含在经济、政治和军事思想之中;萌芽期对体育的认识仅限于体育功能、形式等浅层次问题;初步形成期对体育的认识已深入到体育的本质,特征等实质层面;基本成熟期对中国近代体育思想初现完整;深入发展期的近代体育思想具有很强的学科性,明显呈现为以职业体育教育家、体育思想家为主的鲜明的主体特点,使中国近代体育思想的发展达到了一个新的高峰,并独具特色。
- 何叙
- 论梁启超教育法学思想及其历史贡献被引量：3
- 2011年
- 梁启超作为近代中国思想解放运动和维新变法运动的开拓者,对中国法学做出了杰出贡献。从某种意义上讲,他的法学思想是中国法制迈向现代化的明镜,给人以深刻启迪。作为资产阶级改良派代表人物之一,梁启超是中国最早较为系统接受和介绍欧美近代法学思想的人,其法学思想和实践也是伴随维新运动而展开的。梁启超教育法学开启了近代中国之"新民"教育,为国民思想之开化和近代中国女子教育之立法点亮了启蒙之灯,其体育法学思想更是为近代中国国民性之重建做出了重大历史性贡献。梁启超从不同角度阐述并提出了诸多教育法学思想,成为当代中国教育法学发展的一个重要渊源。
- 於世海何叙
- 关键词：军国民教育
- 陶行知与杨贤江体育思想之异同被引量：2
- 2010年
- 陶行知与杨贤江同为二十世纪上半叶中国杰出的教育家,他们俩人在为中国二十世纪的教育做出重大贡献的同时,也都为中国二十世纪体育事业的发展,提出了自己的思想主张。在论及体育的功能时,陶行知与杨贤江均认为体育具有身心两健,养成完全人格的特殊价值;在德、智、体三者关系上,他们均主张三育并重,健康第一;在健康教育方法上,他们均提倡体育与卫生相结合。这是陶行知与杨贤江体育思想的相同之处。但在体育理论方面,杨贤江注重体育自然属性的研究,陶行知则更多的关注于体育社会属性的研究;在体育实践方面,杨贤江主张在大自然里进行自然的身体活动,陶行知则主张体育与社会实践相结合。陶行知与杨贤江的体育思想之所以同中有异、特色鲜明,其主要原因在于其时代生活背景的相同与学术经历的差异。陶行知与杨贤江的体育思想,堪称中国现代体育思想史上的宝贵遗产,他们的所思所想,对于我国今天体育教育事业的健康发展,仍具有不可低估的借鉴意义。
- 律海涛
- 关键词：陶行知体育思想
- 中国近代体育思想之启蒙被引量：3
- 2013年
- 在中国近代体育思想的形成过程中,维新派扮演了重要角色。维新派从体育教育、体育文化和女子体育三个方面深刻的认识到体育对当时中国社会所能产生的积极意义。维新运动虽然短暂并最终没能逃脱失败的命运,但维新派的体育思想在中国近代体育思想的形成过程中,起到了启蒙和奠基的作用。
- 何叙赵书文
- 关键词：维新派启蒙
- 黄埔军校的军事体育思想与实践被引量：1
- 2013年
- 黄埔军校是新民主主义革命时期国共两党创办的第一所革命军事学校。黄埔军校的军事体育思想既汲取了我国传统社会军事文化的精华,如尚武、勇敢、团结、服从、兼容等品质,也重视采纳近代西方体育和苏联军事体育的教育原则和训练方法。黄埔军校的军事体育训练通过集合、跑步、跳马、双杠、单杠、爬高、过天桥、拳术、刺杀、射击等训练方法,增进学员的体力,磨练士兵坚韧不拔的意志,培养士兵刚毅、勇敢、团结合作的品质和克敌致胜的意志,并唤起官兵的爱国主义精神。这所学校通过众多国民党人、共产党人和苏联顾问的积极参与和共同努力,为中国民主革命培养了大批优秀的军事政治人才,对后来中国的政治、军事产生了重大影响,并加速了中国民主革命的发展进程。
- 律海涛
- 关键词：黄埔军校军事体育
- 美国近代体育科学化先驱萨金特的体育思想及实践
- 2012年
- 通过文献梳理,旨在逐一论述19世纪末20世纪初美国体育界致力于体育科学化发展的杰出人物———达德利.艾伦.萨金特的体育生平、体育思想、体育实践以及对他的评价:他是美国近代体育科学化的先驱者,是世界上第一位从预防医学角度研究体育的体育教育家和医学家;他在确立体育教育课程和体育科学体系等方面都做出了杰出的贡献,对美国体育教育乃至世界体育教育产生了巨大的影响。
- 律海涛金春光
- 关键词：体育思想体育实践萨金特美国体育
- 论程登科的民族体育思想被引量：3
- 2011年
- 程登科将体育与民族危亡直接联系在一起,大力倡导以"民族复兴"为目的的"民族体育"思想。民族体育思想的核心为军事化体育,实施对象为全体国民;民族体育思想是对抗日战争时期中国救亡图存现实需要的积极回应,其思想内容既是对晚清维新派"尚武强国"体育思想的传承,也是对西方武备教育及军事化体育的借鉴,它是一种适合中国国情需要、极具时代特征的爱国主义体育思潮。当然,程登科的民族体育思想也存在着明显的历史局限性,其一是他所提倡的体育全民化,主张以军警权力辅助民众实行,未免带有强迫性与专制性的军国主义色彩。其二是程登科从御侮抗敌、救亡图存的角度提倡体育军事化与军事体育化,用心虽苦,但未免过分夸大了体育的工具性与军事实用效果,须知中国抗日战争的胜利,取决于国内国际各种反法西斯战争因素的合力,绝非简单的体育军事化与军事体育化所能完成。
- 律海涛
- 从困难儿童到快乐儿童—苏霍姆林斯基的儿童体育思想解读被引量：2
- 2014年
- 采用文献资料法和逻辑分析法,诠释苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基的儿童体育思想。苏霍姆林斯基在教育中特别关注儿童的健康成长,重视儿童的全面和谐发展,他认为:没有游戏,就没有、也不可能有完满的智力发展;教育工作者首要的工作是对健康的关注;重视学校体育对儿童发展的影响;体育是一个人全面、和谐发展的最基本要素。苏霍姆林斯基的思想启示我们:锻炼儿童的筋骨——接受大自然的洗礼;关注儿童的健康——校长的首要工作;融合儿童的身心发展——家、校、社区三位一体的培养;以人为本——促进儿童的全面和谐发展。解读他的儿童体育思想对我国当代体育教育的健康发展具有重要的借鉴意义。
- 王立华张海峰
- 关键词：体育教育苏霍姆林斯基
