全国教育科学规划课题(GPA115069)
- 作品数：9 被引量：261H指数：8
- 相关作者：徐锦芬文灵玲寇金南李斑斑曹忠凯更多>>
- 相关机构：华中科技大学湖北中医药大学东北师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 中国高校英语教师教学反思现状调查与研究被引量：73
- 2012年
- 本研究是我国首次大规模高校英语教师教学反思现状调查研究,研究对象为来自全国16所不同院校的1221名英语教师。研究通过定性与定量相结合的方法调查了我国高校英语教师的教学反思现状,并对不同性别、学位、职称教师的反思状况进行了对比分析。研究发现:(1)广大英语教师总体反思水平一般,他们反思较多的是课堂规范和道德维度,反思较少的是批判和实践维度;(2)女教师在道德、课堂规范维度上的反思显著多于男教师,男教师在批判维度上的反思显著多于女教师;(3)博士学位教师反思水平最高,并在认知、批判两个维度上的反思水平显著高于硕士和学士学位教师;(4)随着职称的晋升,教师的总体反思水平以及实践、认知、情感、批判维度上的反思水平相应提高,不同职称教师在认知维度上的反思呈现出显著性差异。
- 徐锦芬李斑斑
- 关键词：高校英语教师教学反思学位职称
- 优秀高校英语教师专业成长的叙事研究——基于教师个人实践知识的探索被引量：33
- 2014年
- 本文采用叙事研究方法从个人实践知识视角探讨了三位优秀高校英语教师的专业成长。研究集中在两个方面,即个人实践知识的构建特点及个人实践知识的构建受到哪些因素的影响。通过采用跨案例分析方法,研究得出以下结论:(1)三位教师个人实践知识的构建都呈现出实践性、反思性、互动性和自主性特征;(2)优秀教师个人实践知识的构建受到教师自身的性格特征、学生时代的学习经历等个人因素影响,同时也受到教师的家庭、他人的榜样等社会语境因素的影响。
- 徐锦芬程相连秦凯利
- 关键词：个人实践知识叙事研究
- 高校英语教师访学动机的实证研究被引量：14
- 2014年
- 本研究通过问卷调查的方式,对全国118所高校的182名英语教师的访学动机进行了实证研究。首先采用探索性因子分析的方法,自然析出7种动机因子,由强到弱依次为学术情境、求知兴趣、社会责任、学术关系、学术成果获取、压力缓解和竞争需要。随后我们结合对12位教师的访谈内容进一步分析了教师的访学动机特点。根据研究结果,文末提出了用人单位要为教师访学提供支持,访学单位要加强访学机制建设,促进教师多元访学动机的发展的建议。
- 刘宏刚寇金南
- 关键词：高校英语教师动机
- 基于课堂教学的大学英语新手教师的身份建构研究被引量：18
- 2014年
- 本研究采用个案研究的方法,深入探讨了大学英语新手教师学习教学的过程,以及这种实践经历是如何构建其教师身份的。本研究作为历时研究,观察并记录了一位新手教师工作第一年的教学经历和感受。最终本研究发现,新手教师的身份建构过程和其课堂教学的变化过程紧密联系并相互影响。
- 耿菲
- 关键词：新手教师身份构建课堂教学
- 不同结对模式对大学英语课堂生生互动影响的实证研究被引量：66
- 2012年
- 本研究以大学一年级学生为研究对象,采用定量和定性相结合的研究方法,对三种不同结对模式下,即教师指定结对的固定组、学生自由结对的固定组、随堂就近结对的非固定组(以下分别简称为教师固定组、学生固定组和非固定组),学生语言输出的数量和质量以及学生对结对互动的看法进行对比分析。研究结果显示,学生固定组产出的C单位数量及话轮转换次数最少,产出的语言错误最多,学生对结对互动的看法也最为积极;非固定组产出的C单位数量及话轮转换次数最少,产出的语言错误最多,学生对结对互动的看法最为消极。这表明固定结对模式(尤其是学生自由结对固定模式)更有利于提高学生语言输出的数量和质量。
- 徐锦芬曹忠凯
- 关键词：大学英语课堂生生互动
- 基于词频的国内课堂互动研究热点及趋势分析被引量：17
- 2014年
- 本文以国内二语习得核心期刊为数据源．对2000～2013年间刊发的互动论文进行了关键词词频统计，以发现研究热点。结果表明，国内关注的热点依次为：重述、反馈、纠正性反馈、输入、语言水平、输出、修正后输出、小组互动、计算机辅助、意义协商、以学生为主体、任务类型、认知、注意、交际能力。然后，笔者基于近4年国内互动研究中上升速度排名前10位的关键词分析了互动研究的发展趋势，总结了国内课堂互动研究的特点，并对未来研究提出了建议。
- 徐锦芬寇金南
- 关键词：互动词频分析关键词分析
- 国外教师专业身份研究综述被引量：14
- 2014年
- 本文对国外SSCI收录的教师专业身份研究文献进行了全面详细的回顾,梳理归纳了教师专业身份的定义、特点以及影响因素,分析了现有研究的局限,并对未来教师专业身份研究方向提出了建议。
- 文灵玲徐锦芬
- 关键词：教师专业身份
- 21世纪国内外外语/二语教师专业发展研究对比分析被引量：43
- 2014年
- 本文统计了2000-2013年间刊登在国内外主要外语期刊上有关外语/二语教师专业发展研究的论文379篇,通过研读这些文献笔者发现,国内外外语/二语教师专业发展研究主要涉及六个方面的内容,即教师生存和发展、教师专业素养、教师信念与实践、教师专业发展途径、教师专业角色及身份发展以及相关理论的阐述和综述。此外,本文还对国内外研究的基本概况、研究方法、研究对象进行了比较,分析国内研究存在的不足,并对未来研究提出了建议。
- 徐锦芬文灵玲秦凯利
- 关键词：外语教师专业发展
- 国内外教师动机研究概述被引量：2
- 2013年
- 本文对国内外有关教师动机的研究进行了概述,研究发现国外的教师动机研究明显多于国内研究,研究内容主要涉及三大方面:选择教师行业的原因、教师动机的影响因素、教师动机与学生动机之间的关系。国内的教师动机研究非常少,相关研究主要涉及教师的从业动机或工作动机、成就动机、专业发展动机、继续教育和学习动机以及教师的教学或工作动机等几个领域。
- 徐锦芬蔡常石
- 关键词：影响因素学生动机
