您的位置: 专家智库 > >

浙江省教育科学规划课题(SCG2)

作品数:9 被引量:106H指数:6
相关作者:孙炳海李伟健黄小忠陈海德蔡旻颖更多>>
相关机构:浙江师范大学北京师范大学浙江大学更多>>
发文基金:浙江省教育科学规划课题浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 5篇哲学宗教
  • 4篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇中介
  • 2篇中介作用
  • 2篇师生
  • 2篇教师
  • 2篇共情
  • 1篇道德
  • 1篇道德规范
  • 1篇新媒体
  • 1篇新媒体环境
  • 1篇新自由主义
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学视野
  • 1篇信度
  • 1篇学生情绪
  • 1篇一致性
  • 1篇应用实务
  • 1篇在职
  • 1篇在职教师
  • 1篇知觉

机构

  • 7篇浙江师范大学
  • 6篇北京师范大学
  • 5篇浙江大学
  • 1篇杭州电子科技...
  • 1篇浙江工贸职业...

作者

  • 6篇孙炳海
  • 4篇李伟健
  • 4篇黄小忠
  • 2篇陈海德
  • 1篇戎幸
  • 1篇赵青
  • 1篇蔡旻颖
  • 1篇谢佳链
  • 1篇吴赟
  • 1篇蔡志良
  • 1篇贺武华
  • 1篇张海形
  • 1篇申继亮
  • 1篇竺丽英
  • 1篇杨锋
  • 1篇陈磊

传媒

  • 2篇心理研究
  • 1篇中国特殊教育
  • 1篇中国临床心理...
  • 1篇出版广角
  • 1篇心理发展与教...
  • 1篇中国教师
  • 1篇中小学电教(...
  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 6篇2010
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
“关爱学生”是教师职业道德特殊性要求的集中体现——基于对教师职业道德规范内容的排序分析被引量:8
2010年
教师职业道德不仅具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德不同的特点。不同的学者对“关爱学生”“教书育人’与“为人师茯’三项何者体现教师职业道德特殊性要求在认识上存在分歧。本文从实证的角度以85名在职教师、90名职前教师与89名高中学生为样本,对现行中小学教师职业道德规范内容(关爱学生、爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习)在特殊与一般维度上进行排序。结果表明,在体现教师职业道德特殊性要求的评分上,在职教师在三项内容上无显著差异,但显著高于其他项目,职前教师对“关爱学生”的评分显著高于其他项目,在校学生对“关爱学生”与“教书育人’两项的评分无显著差异,但显著高于其他项目。在进一步的分析中发现,三类样本对“关爱学生’体现教师道德特殊性的评分无显著差异。
孙炳海蔡志良申继亮
关键词:教师职业道德规范关爱学生在职教师职前教师为人师表
人际反应指数量表的信度和效度研究被引量:48
2010年
目的:翻译并修订人际反应指数量表(IRI),考察其信度和效度。方法:对419名大学生和62名犯人进行调查。结果:验证性因素分析表明,C-IRI四因素结构拟合较好,各分量表的建构信度在0.59~0.75之间,重测信度在0.59~0.78之间。各分量表与效标量表的相关分析结果表明C-IRI具有良好的效标关联效度,犯人被试的C-IRI量表得分显著低于对照组中大学生被试的量表得分(t=-2.59,P<0.05)。结论:C-IRI具有良好的信度和效度,可以用于测量成人的共情水平。
戎幸孙炳海黄小忠蔡旻颖李伟健
关键词:共情信度
不同类型学生情绪自我知觉与教师判断之间的一致性比较被引量:3
2010年
为了探讨教师对不同类型学生情绪熟悉程度的差异,采用简式简明心境问卷,(PMOS-SF)由106名学生进行自我评定,并改编指导语,由58名任课教师分别对其对应的学生进行他人评定。结果表明:(1)在PMOS-SF的所有分量表上,教师对优等生和后进生的熟悉性高于中等生;(2)教师关注优等生愤怒-敌意、紧张-焦虑、精力-活力等具有张力性的情绪体验;(3)教师关注后进生迷惑-混乱、抑郁-沮丧、疲劳-迟钝等具有退缩性的情绪体验。
孙炳海洪飞黄小忠陈磊
关键词:师生关系熟悉性一致性
SPSS软件教学统计应用实务
2014年
SPSS软件是世界上应用最广泛的专业统计软件之一,分布于医疗、银行和教育科研等多个领域。在教学工作中,综合利用SPSSl7.0软件能解决不少实际问题,不仅能轻松得到总体和样本的优秀率、合格率,快速计算各班的平均分等描述性统计量,还能高效统计各分数段的人数,为广大教育教学工作者提供便利。
竺丽英
关键词:SPSS软件描述统计
社会心理学视野下共情自我报告量表简评被引量:8
2010年
以社会心理学为背景,从量表发展的背景、概念内涵、量表简介和评价等角度分别介绍了Hogan认知性共情量表、Mehrabian和Epstein的情感性共情量表、Davis的多维共情量表与Wang等人的多元多维共情量表。从共情内涵的演变角度阐述了共情工具的发展规律,指出了未来共情测量的发展方向。
张海形孙炳海黄小忠李伟健
关键词:自我报告
新自由主义思想对高校师生群体的影响与防范被引量:1
2011年
新自由主义对世界各国教育产生了广泛而深刻的影响。近年来,我国教育领域中的新自由主义思想主张及其实践也异常突出。新自由主义对高校师生群体的影响既表现为显性的课堂教学渗透,更体现为隐性的观念认识上的侵蚀,还表现为对教育价值取向、教育改革指导思想的总体性影响。高校应自觉运用马克思主义理论武器,尊重教育规律并按教育规律办事,主动建立有效的防范与预警机制,以警惕与防范新自由主义对师生群体不良影响的发生。
贺武华
关键词:新自由主义高校师生
感知需求对高中生助人行为的影响:共情反应的中介作用被引量:10
2010年
为探讨共情在感知需求对助人行为影响中的作用,本研究采用了感知需求、共情反应、助人行为三种测量工具,对192名高中生进行了调查。结果表明:(1)感知需求、共情反应和助人行为之间存在正相关。(2)感知需求通过共情反应的完全中介作用可以显著影响助人行为。
赵青孙炳海李伟健谢佳链陈海德
关键词:助人行为
新媒体环境下中国国民阅读行为嬗变的特征及其问题反思被引量:11
2012年
阅读是最直接有效的学习途径,人类80%的知识都是通过阅读获得的。新媒体环境下,传统阅读率的下降是时代变迁的必然产物。基于阅读的重要性、现实的迫切性和新媒体技术发展的不可抗拒性,我们有必要正视新媒体环境下的阅读现状,了解新媒体的特性所带来的国民阅读行为嬗变表现,找出其背后的根本原因和直接原因。
吴赟杨锋
关键词:新媒体环境
观点采择对高中教师共情反应的影响:共情倾向的中介作用被引量:26
2010年
为了探讨观点采择与共情倾向对高中教师共情反应的影响,164名高中教师完成了人际反应指数量表,并在三种不同的观点采择指导语下完成共情反应问卷。结果表明:(1)观点采择通过指导语操作检验有效;(2)情感观点采择下的共情反应显著高于认知观点采择下的共情反应;认知观点采择下的共情反应显著高于技术观点采择下的共情反应;(3)情感观点采择通过共情倾向的部分中介作用对共情反应产生影响,认知观点采择通过共情倾向的完全中介作用对共情反应产生影响。
孙炳海黄小忠李伟健叶玲珠陈海德
关键词:观点采择
共1页<1>
聚类工具0