全国教育科学规划课题(GPA115003)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 基于听音强化的多维词汇知识附带习得与保持研究被引量：7
- 2014年
- 本文以60名英语专业三年级学生为研究对象,通过实验研究考察了其在自然听音(NL)和听音强化(LV)两种模式下的多维词汇知识(词形、词性、词义、语法、语义、语用、语体)的附带习得和保持情况。通过重复测量方差分析、事后检验及独立样本的t检验发现,这两种模式均可显著地促进多维词汇知识的附带习得和保持,并且听音强化模式的效果更佳。这一研究结果表明,在高校外语教学中应该重视听音强化模式下的词汇附带习得。
- 闫丽俐
- 关键词：词汇附带习得
- 工科院校英语专业发展思路初探——基于多元人才观被引量：2
- 2014年
- 文章在多元人才观的指导下,结合河南工业大学近年来开展的英语专业人才培养改革实践,从卓越英语人才培养、"产学研"三位一体的商务英语人才培养及"英语+"双专业人才培养三方面探讨了工科院校英语专业发展的基本思路,对同类院校英语专业教育的改革和发展有一定的参考意义。
- 闫丽俐
- 关键词：工科院校英语专业
- 基于句末语义焦点投射假设的汉语定语移位推导
- 2015年
- 汉语中定语的移位问题是学术界长期争论不休的难题之一。经过科学严谨的分析,可以排除定语前置的可能。位于句末功能性短语FP中的后置定语承担整个句子的语义焦点,即带有[+Focal]特征。留存原则(Survive Principle)致使带有[+Focal]特征的定语成分与功能性中心语F所持有的焦点特征兼容,滞留在FP中,造成定语的后置移位。
- 闫丽俐
- 信息化背景下对英语自主学习模式的追求被引量：1
- 2013年
- 随着信息技术的发展,网络逐渐应用于教学活动中,学生变成了教学活动的主体,网络环境下自主学习模式的构建及实施具有必要性和可行性,教学设计朝着超文本、协作化、情景化等方向发展,为学生的可持续发展提供了条件。
- 鲍成莲
- 关键词：信息化背景网络教学
