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9～13岁小学生注意力对学业成绩的影响被引量：11: 2012年; 1目的：探索注意力与学生学业成绩之间的关系，从而为学校、家庭有针对性地教育，提高学生的学习成绩提供理论支持。方法：采用《中小学生注意力测验》对南通市某小学三、五年级273名9．13岁在校小学生进行施测，根据常模统计出注意力成绩。搜集他们当学期期末的语文、数学和英语成绩，运用统计学软件对注意力与语文、数学、英语成绩进行相关分析、差异分析及多元回归分析。结果：（1）注意力与学生的学业成绩相关显著，如与三年级学生语文成绩的相关极其显著，与数学成绩相关显著；与五年级数学、英语成绩相关显著。学优生和学困生的注意力存在显著差异；（2）预测不同学科成绩的注意品质不完全相同，其中注意广度与学生成绩关系最密切。注意广度、注意持续性对语文、英语成绩有正向预测作用，注意广度、注意持续性、注意转移对数学成绩有预测作用。（3）注意力对儿童学业成绩的影响存在性别差异，男女生完成同样的学习内容，男生的学习成绩与更多的注意力品质有关。结论：注意力对9。13岁儿童的学习成绩有显著影响。; 丁锦宏潘发达王玉娟陈怡; 关键词：注意力语文数学英语学业成绩小学生

小学生书写水平与考试粗心现象的相关分析: 2009年; 考试粗心现象是指在对相应的知识和技能构成掌握的前提下,学生在考试中出现遗漏与错误的心理现象;小学生考试粗心现象的发生存在学科差异与年龄差异,与学生的书写水平的阳性得分呈中等程度正相关;小学生考试粗心现象的形成与后天学习过程中养成的不良学习习惯有关,学习习惯不良引起的考试过程中心理能量的不合理分配,进而抑制了考试过程中的阅读感知与思维加工,造成疏忽与遗漏。书写规范训练可能有助于克服考试粗心现象。; 莫闲; 关键词：考试粗心

青少年学校归属感研究的现状与展望被引量：9: 2010年; 在心理学上，归属感（Sense of belonging）被认为是人类的基本需要之一。当人们体验到归属感时，会更加健康与快乐；相反，归属感得不到满足则会产生焦虑、抑郁、愤怒、悲伤等消极的情绪反应，甚至出现自杀行为。; 潘发达王琴丁锦宏戴家隽; 关键词：学校归属感青少年

中文版学校归属感量表的信效度检验被引量：24: 2011年; 目的:考察中文版学校归属感量表(PSSM-CR)的结构及其信效度。方法:翻译PSSM量表,有效测量了1006名大学生被试。结果:中文版学校归属感量表(PSSM-CR)各维度和总量表的内部一致性信度分别为0.817、0.820、0.673、0.873;重测信度分别为0.809、0.813、0.654、0.848;探索性与验证性因素分析表明三维模型的拟合较好;效标关联效度良好(P<0.05)。结论:中文版学校归属感量表(PSSM-CR)具有较好的信度和效度,可以为相关研究使用。; 潘发达王琴宋丽丽丁锦宏戴家隽; 关键词：归属感信度

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江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJB8800026)