北京市教育科学规划十一五课题
- 作品数：33 被引量：809H指数：14
- 相关作者：邢红军李正福陈清梅冯晓霞苍翠更多>>
- 相关机构：首都师范大学北京师范大学北京中医药大学更多>>
- 发文基金：北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 不同时距和通道性质对ADHD儿童时距估计的影响
- 2013年
- 时距估计是ADHD儿童认知缺陷研究的热点,对于这种现象的原因,以往的研究还没有一致结论。研究采用主观时距与客观时距差异百分比以及时距长度变异值作为反应指标,考查不同时距和通道性质对ADHD儿童时距估计的影响。研究发现ADHD混合型儿童时距估计缺陷受时距长度影响,提示不同时距长度涉及到不同认知加工过程;ADHD儿童时间感缺陷没有通道特异性。
- 李开强刘翔平刘卫卫
- 关键词：ADHD亚类型时距估计
- 高中物理概念建立中科学方法的显化研究被引量：1
- 2012年
- 在新一轮高中物理课程改革中，科学方法教育被提到与知识教育相提并论的高度，也就是说，科学方法跟科学知识一样成为课程的重要内容。鉴于此，本文深入研究高中物理概念建立过程中的科学方法显化教育。
- 段俊霞张昌印袁本利
- 关键词：科学方法教育物理概念物理课程改革知识教育科学知识
- 论物理教学中科学方法显化教育的教学原则被引量：4
- 2012年
- 伴随着科学方法教育研究的逐步深入，在中学物理教学中进行科学方法显化教育已成为共识。为了更好地进行科学方法显化教育，就有必要确立其教学原则。依据科学方法的特点和学生的认知规律，我们确定了物理教学中科学方法显化教育的教学原则。
- 黄琳雅黎明陈清梅
- 关键词：中学物理教学教育研究教学原则法显
- 高中物理教学中的科学方法显化研究被引量：4
- 2009年
- 论述了科学方法隐性教育的不足，提出科学方法显性教育的观点，论证了普通高中《物理课程标准》科学方法显化的可行性，提出了显化的途径．
- 肖骁邢红军李正福
- 当前农民工家庭学前教育存在的问题及其政策思考被引量：22
- 2010年
- 随着农民工群体规模的不断扩大,跟随父母流向城市的学前儿童的数量也在与日俱增。研究者以北京市一个农民工家庭为个案,通过观察与访谈收集了其在家庭教育资源、家庭教养方式、家庭教育关注等方面的质性材料,分析了影响农民工家庭学前儿童身心发展与入学准备的一些重要问题,并在此基础上,呼吁政府对社会处境不利儿童实施补偿性学前教育的国家行动。
- 苍翠
- 关键词：农民工家庭学前儿童家庭教育
- 家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系被引量：78
- 2010年
- 学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系。结果显示,家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响。高社会经济地位家庭的儿童在"主动性""想像和创造能力""好奇心""专注程度"和"目标意识"方面的表现显著优于社会经济地位较低家庭的儿童;学习品质与儿童认知准备之间存在高相关。
- 王宝华冯晓霞肖树娟苍翠
- 校企合作面临的机制建设问题及对策被引量：8
- 2009年
- 本文认为,产教结合的基础在于校企合作,校企合作的基点在于校企互惠互利;其稳定性和持续性取决于良性的运行机制,而校企互动机制的建立需要政府的支持、教育部门的措施保障、学校层面的观念转变与制度保证。
- 张俊英
- 关键词：校企互动
- 高中物理教师科学方法教育调查研究被引量：1
- 2012年
- 物理学是一门具有方法论性质的科学，科学方法教育是物理教学主要内容和任务之一。特别是新一轮基础教育课程改革以来，物理课程的三维目标中明确提出了“方法”目标，要求学生在物理学习中“了解物理学的研究方法”“尝试应用科学探究的方法研究物理问题”。
- 谭琳李方永李海涛
- 关键词：科学方法教育教育调查研究物理教师基础教育课程改革物理学习
- 高中物理科学方法教育的实践研究被引量：16
- 2010年
- 通过分析物理科学方法教育的研究现状,结合中学物理教学实际,提出运用原始物理问题教学促进中学物理科学方法教育的途径.随机选取高一两个平行班作为被试,对照班采取常规教学方式教学,实验班采取渗透原始物理问题的教学方式进行科学方法教育.实验表明:渗透原始物理问题的教学方式不仅能有效地进行科学方法教育,而且能有效地提高学生的物理学业成绩.
- 姚勇邢红军蔡燃
- 关键词：科学方法教育物理教学原始物理问题
- 高中物理教材中科学方法的显化研究被引量：7
- 2009年
- 本文以现行的五个版本高中物理教材即人民教育出版社（简称人教版）、广东教育出版社（简称粤教版）、上海科技教育出版社（简称沪科教版）、教育科学出版社（简称教科版）和山东科学出版社（简称鲁科版）为研究对象，从物理学常见的科学方法人手，从原始教材中提炼出了主要科学方法，并对各版教材中科学方法的显化程度进行研究。我们这个研究的目的和意义，就是通过研究各版本教材中科学方法的处理方式，力图展示出当前教材中显现科学方法的整体情况，分析科学方法隐性和显性处理的优缺点，以期对高中物理科学方法教育和物理教材的修订有所启示。
- 何静邢红军郑鹉
- 关键词：高中物理教材科学方法教育
