河北省教育厅社会科学基金(S090902)
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
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- 发文基金：河北省教育厅社会科学基金国家教育部博士点基金更多>>
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- 影响阅读能力的非认知因素:情绪被引量：4
- 2010年
- 传统的研究只探讨了影响阅读能力的认知因素,忽视了人的情绪对阅读过程和阅读能力发展的重要影响。根据多重编码理论的假设,词汇、句子和语篇材料所蕴含的情绪信息以及读者所处的情绪状态都会影响阅读过程。阅读能力的发展还会受到个体所处家庭和社会环境以及自身情绪调控能力的影响。行为水平和脑机制的研究结果大多支持了这种观点。今后在教育教学过程中应更加关注学生的情绪体验和情绪调控能力的培养。
- 范宁
- 关键词：情绪
- 阅读能力个体差异的脑机制研究进展被引量：1
- 2010年
- 对阅读能力的研究是阅读研究的核心问题之一。近年来,随着脑成像技术的发展成熟,研究者对阅读能力的脑机制问题进行了大量的研究,取得了重要进展。阅读加工主要由左侧颞枕区、颞顶区、颞叶中部和前额皮层所组成的神经网络协同完成。不同被试组的对照研究表明,左脑外侧裂区及颞枕、颞顶联合区在功能和结构上的差异可能是导致阅读能力出现个体差异的主要原因。而汉语阅读者的阅读能力还与左侧额中回有着独特的关系。此外,进行有针对性的行为训练可以引起大脑相应区域发生可塑性的变化并提高阅读能力。多学科的交叉融合将成为该研究领域未来的发展趋势。
- 范宁彭聃龄
- 关键词：脑机制
- 汉字情绪信息对阅读中语音加工的影响被引量：6
- 2010年
- 使用带有情绪信息的汉字作为实验材料,通过押韵判断任务,用两个实验分别考察了汉字阅读过程中积极和消极情绪信息对语音加工的影响,以及汉字频率与情绪价效应之间的交互作用。结果发现:积极和消极的情绪价都能够促进汉字的语音加工,而且积极字与消极字之间没有差异。但情绪信息的促进作用会受到汉字频率的影响。情绪价效应主要出现在低频字上,高频字的语音加工较为自动化,不受情绪价的影响。情绪信息可以随实验材料与任务导向的变化动态地影响认知加工过程。
- 范宁彭聃龄
- 关键词：语音加工字频
