教育部人文社会科学研究基金(2009YLAXLX019)
- 作品数：3 被引量：20H指数：3
- 相关作者：王宇张曼华来源张宏伟更多>>
- 相关机构：首都医科大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中国全球基金北京市人才强教计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 受艾滋病影响儿童心理现状及干预研究被引量：6
- 2012年
- 随着艾滋病的广泛流行,受艾滋病影响儿童的心理健康状况亟待关注,基于我国对该领域的研究处于起步阶段,本研究综述了目前国内外对受艾滋病影响儿童的涵义及其存在的心理问题,综合分析了影响其发展出不同心理状况的内部与外部影响因素,同时概述了目前针对受艾滋病影响儿童的心理干预方法及相关内容,为我国在该领域研究的进一步开展和深入,尤其是为心理干预研究的深入探讨提供了一定的参考价值。
- 王宇张曼华
- 关键词：受艾滋病影响儿童心理状况心理干预
- 某地区受艾滋病影响儿童心理状况调查被引量：7
- 2012年
- 目的调查山西某艾滋病比较集中的地区受艾滋病影响儿童的情绪状况、社会支持、应对方式和心理韧性等方面的现状。方法采用中文版儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、中文版儿童抑郁自评量表(DSRS)、社会支持评定量表(SSS)、简易应对方式问卷(SCSQ)及青少年心理韧性量表(RSCA)进行调查。结果①在焦虑、抑郁情绪得分上,受艾滋病影响儿童组即研究组(分别为23.45±11.32、11.37±4.37)与普通儿童组即对照组(分别为22.53±11.08、11.40±4.38)之间的差异不具有统计学意义(P>0.05);②在积极应对得分上,研究组(19.61±6.40)与对照组(22.70±5.28)之间的差异具有统计学意义(P<0.05);③在客观支持、主观支持以及社会支持总分上,研究组(分别为9.30±2.92、24.11±3.97、41.83±7.01)与对照组(分别为10.81±2.71、25.75±3.75、45.34±6.44)之间的差异具有统计学意义(P<0.05);④在目标专注、积极认知以及心理韧性总分得分上,研究组(分别为3.58±0.80、3.55±0.92、93.97±14.06)与对照组(分别为3.84±0.66、3.79±0.74、97.69±11.64)之间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论与普通儿童相比,受艾滋病影响儿童在社会支持的获得上存在明显的不足,同时,其积极应对的能力和心理韧性也需要进一步加强,有必要在这些方面对他们实施有针对性的心理辅导和干预。
- 王宇张曼华来源高保兴李秀珍
- 关键词：受艾滋病影响儿童情绪状况社会支持心理韧性
- 团体心理干预对受艾滋病影响儿童的效果研究被引量：9
- 2012年
- 目的探讨团体心理干预对受艾滋病影响儿童的影响和效果。方法将自愿参加小组心理辅导和干预的受艾滋病影响儿童28人分为2个小组,对小组成员进行为期7次,每次2～3小时的团体心理干预辅导,采用中文版儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、中文版儿童抑郁自评量表(DSRS)、社会支持评定量表(SSS)、简易应对方式问卷(SCSQ)及青少年心理韧性量表(RSCA)对干预效果进行评估。结果干预后小组成员的焦虑、抑郁情绪有所改善;在寻求社会支持和心理韧性方面也有显著变化。结论团体心理干预对改善受艾滋病影响儿童的心理问题、增强其社会支持和同伴支持、提高心理韧性方面有一定效果。
- 张曼华王宇来源张宏伟
- 关键词：受艾滋病影响儿童团体心理干预
