四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目([2009]288)
- 作品数：9 被引量：15H指数：3
- 相关作者：陈勤曾晓荣汤军王贵勤赵琼更多>>
- 相关机构：泸州医学院川北医学院四川大学更多>>
- 发文基金：四川省高等教育教学改革工程人才培养质量和教学改革项目国家级实验教学示范中心建设项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学更多>>
- 精细化管理下高校教学团队建设的思考
- 2011年
- 高等学校教学团队建设对提高教学质量、促进教学改革具有重要意义。本文从精细化管理视野，对精细化管理理念下教学团队建设的特征、必要性和如何加强建设进行了探讨，旨在进一步促进高校教学团队建设。
- 刘克林曾晓荣
- 关键词：教学团队
- 地方医学院校临床教学基地优化建设与实践研究被引量：3
- 2012年
- 建设和优化临床教学基地医院是解决地方医学院校临床教学资源不足，保证和提高临床教学质量的重要手段。川北医学院通过遴选教学基地医院、加强内涵建设、创建直属附属医院和非直属附属医院、改革临床教学运行模式的方式，构建了规范、科学并适应高等医学教育发展的临床教学基地模式。
- 樊国康杜勇李春平
- 关键词：临床教学基地医学教育
- 综合除法及其应用被引量：1
- 2011年
- 结合数学教学实践,初步探究综合除法应用的典型例证,概括出综合除法是解决多项式除以多项式、求函数值、部份分式、因式分解、高次方程、多项式变形、有理函数的积分等问题的重要工具,从而深化对综合除法的认识.
- 何丽亚
- 基于精细化管理理念的医学院校课堂教学质量评价体系构建被引量：3
- 2011年
- 课堂教学是实现人才培养目标的主要环节,因而也是教学评价的核心。而科学合理的课堂教学评价,既是教师发展的目标导向,也是教师发展的助推器。在课堂教学质量评价体系构建中运用精细化管理理念,以精心的态度、精细的过程,可以指导并促进指标体系的自我完善和优化,最终发挥指标体系的最大效能,实现教学精品的产生。
- 陈勤曾晓荣赵琼宋平
- 关键词：课堂教学
- 谈高等医学院校实验室的精细化管理被引量：5
- 2011年
- 在高等医学院校的教育改革不断深入发展的过程中,高等医学教育的实验室管理也需要不断创新和完善。我校在历经首轮普通高等学校教学工作水平评估后,其内部教学管理得到了规范,精细化管理作为首轮评估后我院提升教育教学质量的管理模式,在实验室管理模式上也提出了实行精细化管理。作者在剖析传统实验室管理所存在的问题的后,提出了实验室实行精细化管理的必要性和如何在实验室管理中运用精细化管理。
- 汤军王贵勤陈勤蒋俊强
- 关键词：精细化
- 企业Super Boss体验式教学模式探索被引量：2
- 2014年
- 随着企业信息化的快速建设和普及,企业对经营管理人才的实践能力需求也不断提高。该文以培养Super Boss的企业模拟经营实战系统为背景,首先分析了目前实践教学中存在的问题,然后针对问题提出相应的创新教学模式,最后分析总结改革后的教学效果。教学模式的创新性在于结合"体验学习圈"理论,在普通教学模式的基础上,在模拟企业经营的各个环节中,分别引入企业经营决策模型的教学,并结合实验中的企业进行分析,使学生在提高实践能力的同时,能运用相关理论指导企业的经营活动,并依据决策模型的辅助做出投资决策。
- 何跃黄勇李小平
- 关键词：教学模式
- 以发展性评价为导向的高校教学竞赛体系与高校愿景文化的关系被引量：1
- 2010年
- 本文首先介绍了愿景文化的内涵，继而介绍了教学竞赛的内涵及其重要性，提出通过教学竞赛可以培育教师共同的愿景文化。在此基础上，探讨了如何建立以教学竞赛为核心的发展性教学评价体系，指出教学竞赛可以成为建立愿景文化的平台，在教学竞赛中，教师建立了共同的奋斗目标，调动了教学积极性，投入少，效益高，培育了以教学团队为核心、以提高教学质量为最终目标的愿景文化。
- 陈勤赵琼宋平
- 关键词：高校教学竞赛
- 在仪式性辩论中寻求改革的路径——以泸州医学院首届教学精细化管理主题辩论大赛为例
- 2013年
- 具有"潜在课程"性质的仪式性辩论是大学文化的重要载体之一,在促进教育群体告别二元对立思维、传播教学理念、转变教育思想过程中发挥着不可替代的重要作用。根据自中国先秦以来就有的"理念的传播离不开辩论"这一论点,借助仪式性辩论这一对话平台,泸州医学院举行了教学精细化管理主题辩论大赛,使问题在辩论中明晰,同时借辩手的论辩向教育群体传播教育理念,结果表明:蕴涵巨大能量的辩论赛在潜移默化中对教学思想的转变和教学理念的转变起着催化剂和凝固剂的功能,有益于实现教学理念的转换和教学观念"对峙"的跨越。
- 陈勤康慕云曾晓荣刘克林
- 关键词：教育功能
- 精细化理念下医学院校专业教师的人文素质培养体系构建
- 2013年
- 医学专业教师的人文素质培养是一项需要精心策划、精细实施、有效执行、严密控制的系统工程。运用精细化管理思想构建医学专业教师人文素质培养体系,主要从确立"四位一体"的培养模式,构建精细化的人文素质培养目标、内容、方法、环境、保障、评价体系等方面入手。
- 王贵勤陈勤汤军曾晓荣
