教育部人文社会科学研究基金(12YJA880150)
- 作品数：4 被引量：47H指数：4
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- 经济发展必然带来学前教育的发展吗——基于对广州市学前教育发展现状与问题的分析被引量：8
- 2014年
- 利用广州市及全国2005～2012年的学前教育发展基础数据，采用刘占兰等人提出的学前教育发展指标，本研究考察了2005～2012年广州市学前教育在教育机会、教育投入、教育质量及学前教育综合发展指数方面的变化状况。结果发现：与全国和学前教育发达地区相比，广州市学前教育发展呈现出高入园率、低投入、低公办园率、低学历等特点；存在着学前教育投入不足而GDP领先、公办园匮乏民办园发达、师幼比正常教师学历偏低、入园率奇高而学前教育综合发展指数偏低等问题。政府应从关注入园率的提升到关注质量的改善；从增加学前教育投入到增加与优化并举；教师教育应从非学历教育到学历与非学历教育并行；发展机制应从大力发展公办园到公办、民办共举共荣。
- 叶平枝汤建静
- 关键词：学前教育发展教育机会教育投入教育质量
- 农村幼儿园玩教具的开发与管理被引量：9
- 2014年
- 教师自制的玩教具是农村幼儿园必不可少的教育资源,是孩子成长必不可少的物质支持。在自制玩教具的过程中,教师要将"物性"的把握作为"基础","玩性"的挖掘作为"核心",而"刚性"的管理是保障玩教具质量的"根本"。
- 吴群英
- 关键词：教育资源
- 幼儿园教师不良日常评价行为的实验转化被引量：4
- 2015年
- 本研究采用对比组前后测实验设计的方法,结合行动研究法和观察法,对8名实验组教师的日常评价行为进行了实验转化。实验结果验证了转化方案可以提升幼儿园教师积极评价、具体评价、客观评价等良性评价行为发生频次的假设;部分验证了转化方案能够提高积极言语评价的情感投入,增加私下评价、近距离评价和个体评价发生频次的假设。转化幼儿园教师的不良日常评价行为必须首先转变其观念,明确日常评价行为的功能和价值;其次应掌握具体的评价方法和每种评价方法转变的关键节点。
- 叶平枝黄加迪刘皛皛
- 关键词：教育评价教师评价
- 幼儿园语言教学活动中教师有效提问的策略被引量：26
- 2014年
- 良好的问题和科学的提问方式对幼儿思维和语言的发展具有重要的促进价值。教师在语言教学活动中应善于提问,激发幼儿学习热情;提问设计要科学合理,且具可行性;要重视互动提问,加强师生互动,由此促进幼儿语言与思维的发展。
- 冯淑霞
- 关键词：幼儿园语言教育教师提问提问策略
