江苏省社会科学基金(13YYC016)
- 作品数：3 被引量：17H指数：1
- 相关作者：赵鸣徐知媛刘涛更多>>
- 相关机构：中国矿业大学浙江大学江苏师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教更多>>
- 等级含义理论研究述评
- 2017年
- 等级含义是句子隐含意义的重要组成部分,也是语用学会话含义理论探讨的重要问题之一。本文针对等级含义理论的相关研究进行了梳理和总结。
- 赵鸣
- 关键词：隐含意义
- 不同英语水平学习者隐喻理解策略研究被引量：16
- 2014年
- 本文采用问卷调查的研究手段,从学习者思维过程与思维产出的视角,对不同英语水平学习者的隐喻理解策略进行了探讨。研究表明,不同英语水平学习者的隐喻理解策略存在异同:高水平英语学习者更多地利用目的语文化知识;低水平学习者则更多地选择母语知识、心理意象、随便猜测、句法分析策略。但在句子语境和字面意义策略方面,两组被试没有达到显著性差异,验证了外语学习中的语境效应说和字面意义突显假说。策略正确率统计结果则显示,高水平学习者不仅具有更丰富的目的语文化知识,还能更娴熟地对这些知识加以运用,母语负迁移也更低。
- 徐知媛赵鸣
- 关键词：隐喻英语水平
- 4-6岁儿童言语理解中世界知识运用能力的发展被引量：1
- 2018年
- 以90名4-6岁学前儿童作为研究对象,考察了这一年龄段儿童在言语理解中对世界知识的运用能力及其发展特点。实验要求被试确定测试句中代词TA的回指名词,该回指名词需要被试依据相关的世界知识进行判断。实验发现:(1)4-6岁儿童在言语理解中对于世界知识的运用能力随年龄的增长而不断提高。(2)4岁组儿童对世界知识的运用能力水平较低,与其他两组儿童相比存在较显著的差异性;5岁组和6岁组儿童对世界知识的运用能力差异较小。(3)儿童在言语理解中对于不同类型的世界知识的运用能力存在显著性差异。与对现实生活相关的世界知识的运用能力相比,各组儿童对童话语境相关的世界知识的运用能力更为灵活。这一差异性在4-5岁组儿童表现得更为显著。
- 赵鸣黄莹莹刘涛
- 关键词：世界知识
