吉林省哲学社会科学规划基金(2008Bzzx03)
- 作品数：10 被引量：22H指数：4
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- 中国画理论创新的契机探析——兼论马克思主义与中国画理论的结合
- 2009年
- 本文以马克思主义对感性的认识和中国画传统理论中感性的、经验性的性质为线索,借鉴阿多诺美学思想中自然和社会的关系的理论,诠释对比中国画理论中"气韵生动"的概念和本雅明"灵韵"的概念,尝试建立以马克思主义为指导的中国画理论体系的可能途径。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：中国画理论马克思主义
- 叙事疗法与人本—存在疗法的元理论比较被引量：2
- 2009年
- 叙事治疗与人本—存在治疗运用于不同的临床理论、治疗策略和技术,在意义的社会性和意义的生成及治疗关系等方面有所差异和侧重,在人的处境、个人自由和责任等元理论层面具有相似之处,为心理治疗理论与方法的整合提供了基础和空间。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：叙事疗法元理论
- 马克思主义人性观视角下的郝思嘉形象解析被引量：4
- 2010年
- 郝思嘉是世界电影史上一个永不磨灭的银幕形象。本文以分析影片《乱世佳人》中郝思嘉三次婚姻的开始与结束为线索，关注其情感和生活经历中做出重要决定时的心路历程，从马克思主义“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”的人性观的视角解析郝思嘉人性层面上所具有的情境性和现实性，还原其立体的、多元的、丰满的、真实的、人性化的人物形象。
- 崔酣郑晓芳
- 关键词：《乱世佳人》人性
- 角川=主人公?——结构主义视野下的《南京! 南京!》
- 2009年
- 一.电影《南京!南京!》（以下简称《南》片）带给观众的第一印象是中国历史上“南京大屠杀”事件的惨痛与敏感．充满阴霾的黑白色调的电影画面和低沉平缓的叙述节奏。尤其与众不同的是．陆川导演选择一名普通日本兵角川作为故事的叙述者。这种非传统意义的故事叙述者（即主人公）的选择，彻底颠覆了传统意义上爱国主义影片的理论预设。观众似乎更习惯于从历史事件本身出发．往往以情感因素模糊认知评价，或者采用中立的一般意义上的历史评价，或者倾向激进的爱国主义乃至民族主义的判断。二者均用真实的历史取代了文本的真实，其实质是混淆现实与文本的差异，容易对影片造成误读。如果以结构主义符号学为理论基础，分析影片的文本结构。就能回到文本并且把握文本的意义。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：主人公文本结构电影画面历史事件
- 东西方机器人题材电影的分析与比较被引量：2
- 2010年
- 通过分析电影《变人》中机器人的命运及异质性,探讨《我的机器人女友》中机器人的经历及合法性认同问题,比较东西方文化背景下人类对机器人的不同态度,揭示对机器人否定与接受的根源在于东西方技术焦虑的差异,即西方式的理解具有一种向外的趋势,当技术的发展达到或可能达到人接受限度时明确与人的区别,保留人存在的独立性。东方式的理解则是一种整体的向内的趋势,天人合一的思想扩展了人的存在范围。
- 崔酣郑晓芳
- 《求求你表扬我》:艰难的道德选择与实践被引量：1
- 2010年
- 电影《求求你表扬我》以反思当代中国社会中道德失位及道德传统的断裂的问题作为逻辑起点展开叙事,在看似事实清楚的＂做好事就应该被表扬＂的事件里,众多人物的道德选择、判断和命运是基于不同的道德认知对同一道德现象的社会反馈。反映了中国社会从传统的伦理到社会主义伦理转化的过程中经受的多元文化的冲击,以及道德回归现实的艰难性和复杂性。
- 崔酣郑晓芳
- 关键词：道德道德选择
- 纪录片《中国》在政治理论课教学中的应用实例分析被引量：4
- 2009年
- 在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中选择安东尼奥尼的纪录片《中国》，针对学生“不在场”的受众特点，具有时空超越性和艺术性，将改革开放的相关理论问题与影片片段对应，有利于教学。中学生从感性认识到理性认识的升华，提高了政治理论课的吸引力和有效性。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论多媒体教学纪录片
- 叙事疗法与人本—存在疗法整合的人性观探析被引量：5
- 2010年
- 人本—存在治疗和叙事治疗在技术上的基本假定反映了共同的人性观,可以尝试整合两种方法,具体表现在以下四个基于人性的共同点:①生命是一个持续发展的过程;②体验的本质和意义创造的过程;③心理障碍的本质;④治疗关系的本质和影响。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：叙事疗法
- 《妙手情真》的人本心理治疗思想探析
- 2010年
- 透过影片《妙手情真》中主人公阿补看似轻松幽默的学习、生活和医疗的平常细节，挑战和颠覆传统的医患关系，从治疗关系、治疗方法和治疗目标等方面解析人本心理治疗的理念：从“补救模式”向“发展模式”转变，从关注患者的问题向关注患者自身转变，从治疗师与患者的“主体-客体”关系向“主体-主体”关系转变。在整个治疗的过程中，治疗师和患者“始终在一起”，并实现共同成长、提升心理生活质量的最终目的。
- 崔酣郑晓芳
- 关键词：传记电影
- 论大学生心理健康教育理念的积极转向被引量：5
- 2009年
- 大学生心理健康教育是我国高等教育中的发展性课题,随着心理健康教育内涵与目标的深化,以及心理学理论研究中出现的文化学转向、本土化转向、积极转向,共同推进大学生心理健康教育的理念嬗变。它表现在心理健康教育的对象由"问题"学生到大多数学生身上;心理健康教育的内容由过去的单纯"纠错"转向以培育学生的积极品质为主;心理健康教育的方式从简单理论灌输到增加积极体验。
- 郑晓芳崔酣
- 关键词：大学生心理健康教育
