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浙江省教育厅科研计划(Y201122477)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：王珏艾恒周文霞钱令波陈树婷更多>>
相关机构：杭州医学院更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 1篇大学生
  • 1篇心理干预
  • 1篇心理学
  • 1篇职高
  • 1篇人体机能学
  • 1篇能学
  • 1篇情绪
  • 1篇主体性
  • 1篇主体性原则
  • 1篇理学
  • 1篇机能学
  • 1篇焦虑
  • 1篇焦虑情绪
  • 1篇教学
  • 1篇高职
  • 1篇高职高专
  • 1篇高专
  • 1篇干预
  • 1篇PBL

机构

  • 2篇杭州医学院

作者

  • 2篇钱令波
  • 2篇周文霞
  • 2篇艾恒
  • 2篇王珏
  • 1篇陈树婷

传媒

  • 1篇浙江预防医学
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
心理学主体性原则在高职高专人体机能学PBL教学中的应用
2013年
高职高专学生在心理特征上与本科学生相比有明显的不同,这决定了高职高专的PBL(Problem-Based Learning)教学与医学本科相比有其自身的特点。现就心理学主体性原则在高职高专院校人体机能学PBL教学中的应用浅谈一些个人体会。
艾恒王珏钱令波周文霞
关键词：PBL高职高专主体性原则
大学生焦虑情绪受注意偏向训练的影响研究被引量：1
2015年
目的通过注意偏向训练探讨注意偏向与焦虑情绪之间可能存在的因果关系。方法通过问卷法和访谈法筛选出焦虑个体30人,随机分成中性信息注意训练组(实验组15人)和威胁信息注意训练组(对照组15人),采用点探测实验范式进行训练。结果少量的注意偏向训练并不能使被试产生明显的焦虑情绪改变。500次训练后,对照组焦虑总粗分与训练前差异无统计学意义(P>0.05),而实验组焦虑总粗分训练后有明显下降,训练前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论大量持续的注意偏向中性刺激可以降低被试者的焦虑水平,改变注意偏向可以改变情绪的易感性。
周文霞艾恒陈树婷钱令波王珏
关键词：焦虑情绪心理干预大学生
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共1页<1>
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