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重庆市高等教育教学改革研究项目(102126)

作品数：3 被引量：2H指数：1
相关作者：庞坤李勇段耀勇张林华更多>>
相关机构：中国人民武装警察部队学院重庆师范大学更多>>
发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇大学数学
  • 1篇代数
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体学习
  • 1篇学问
  • 1篇院校
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校
  • 1篇数学问题
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇IT产业

机构

  • 2篇中国人民武装...
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 2篇庞坤
  • 1篇张林华
  • 1篇段耀勇
  • 1篇李勇

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇武警学院学报
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于多媒体学习理论的大学数学教学设计被引量：2
2013年
多媒体学习理论认为人有听觉和视觉两个通道,相应有言语和图片两个模型,当发生整合加工时,就会出现认知超载.大学数学多媒体教学设计中可能出现5种类型的认知超载：一个通道被必要加工的认知需求超载;两个通道被必要加工的认知需求超载;无关材料被不必要加工需求超载;必要材料被不必要加工需求超载;一个或两个通道被必要加工和表征保持联合超载.大学数学多媒体教学设计应遵循：（1）文本和图片结合比仅文本学习效果更好;（2）排除多余的文字、图片及资源;（3）相关的文本和图片应放在一起,教师讲解的听觉文本或屏幕呈现的视觉文本应与相关图片同时呈现;（4）动画和视觉文本结合比动画和听觉文本结合学习效果更好;（5）动画和听觉文本两者结合比动画、听觉文本和视觉文本3者结合学习效果更好.
庞坤
关键词：多媒体学习大学数学
数学问题的背景与呈现方式探析
2013年
对数学问题的背景与呈现方式两个方面进行了较为深入的分析。提出数学教学应关注现实材料组成的背景,但更应强调符号操作为主的数学学习背景;教师呈现约定式概念的问题的方式是直接的,呈现构造或发生式概念的问题方式是间接的。
庞坤段耀勇
关键词：数学
浅谈师范院校信息类人才的培养
2011年
本文从学数学、用数学的角度,分析了我校培养信息类人才的现状和前景。结合数学各专业特别是信息与计算科学专业的特点,审视了特别是代数的教学存在的问题,并提出了教学改革的具体措施。
张林华李勇
关键词：代数IT产业
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