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江苏省高等教育教改立项研究课题(无)

作品数：3 被引量：37H指数：2
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文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇高职
  • 3篇高职英语
  • 2篇英语教学
  • 2篇教师
  • 1篇多元评价体系
  • 1篇信度
  • 1篇英语测试
  • 1篇语言
  • 1篇语言测试
  • 1篇元评价
  • 1篇职教
  • 1篇终结性
  • 1篇终结性评价
  • 1篇教育
  • 1篇解构
  • 1篇角色
  • 1篇教师角色
  • 1篇教学
  • 1篇高职教育

机构

  • 3篇扬州环境资源...

作者

  • 3篇邵红万

传媒

  • 1篇内江科技
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇西南农业大学...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
从教师测试理论的缺失谈高职英语测试
2009年
英语语言测试是语言教学中不可分割的环节。作为一名英语教师了解和掌握语言测试基本理论是当务之急。本文介绍了英语语言测试的分类、信度、效度、可行性、难度、区分度等基本理论,分析了英语语言测试实践中存在的四大主要问题,并从三个方面围绕如何使英语测试促进英语教学进行了尝试性探讨。
邵红万
关键词：语言测试测试信度测试效度
高职英语教师的角色解构被引量：2
2010年
随着高职教育由外延扩张转向内涵提升,高职英语教师作为教育活动中的重要角色面临严峻挑战。本文从五个方面解构高职英语教师角色:职业英语知识和技能的传递者、学生英语学习策略的培育者、学生英语自主学习的引导者、学生思维能力的开发者以及高职英语教学的研究者。
邵红万
关键词：高职教育英语教学教师角色
构建形成性评价与终结性评价相结合的高职英语多元评价体系被引量：35
2009年
高职英语教学改革离不开有效的教学评价体系。文中分析了形成性评价和终结性评价利弊,概述了形成性评价和终结性评价相结合的模式,并且探讨如何构建高职英语课程多元评价体系,从而使教学评价真正服务于英语教学。
邵红万
关键词：高职英语教学终结性评价
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