新世纪广东省高等教育教学改革工程项目([2012]22)
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 相关作者：陈建海李海崔海波崔凤珍黄凌凌更多>>
- 相关机构：右江民族医学院玉林师范学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题广西高等教育教改工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 地方高校培养拔尖创新人才的实践与探索——以玉林师范学院为例被引量：4
- 2014年
- 拔尖创新人才的培养是提高自主创新能力、建设创新型国家的关键,是实施人才强国战略的重要内容。拔尖创新人才的培养,重点大学是主阵地,实力较强的地方高校也可以培养拔尖创新人才。本文针对我校应用型"卓越班"和学术型"挂榜班"运作模式,对地方高校拔尖创新培养模式进行了探索与反思,以期为我校及同类地方高校培养拔尖创新人才提供思路与借鉴。
- 崔海波崔凤珍
- 关键词：地方高校拔尖创新人才
- 少数民族地区医学院校合理应用案例教学法提高组织学与胚胎学教学质量
- 2013年
- 组织学和胚胎学都属于基础医学形态学，传统教学中采用单一的被动教学方式，与I临床实际脱节，结构复杂、微细、抽象，学生死记硬背结构和名词，难于理解、记忆，产生消极情绪，从而影响教学效果。把病例引入组织学和胚胎学教学中，把结构、功能与生理、病理联系起来，把人体发生、发育与先天畸形联系，从而提高学生学习兴趣和积极性，案例教学法给学生创建真实的情景，使学生面对实际困难，有了学习动力，能克服学习困难。
- 李海陈建海王金花黄海玲
- 关键词：胚胎学教学案例教学法少数民族地区教学质量医学院校医学形态学
- 基于团队以问题为中心培养学生创新能力教学模式在基础医学教学中的应用被引量：3
- 2019年
- 根据少数民族医学生的特点,通过构建基于团队以问题为中心培养学生创新能力的基础医学教学模式,使医学生既对基础医学知识有系统完整的掌握,又能应用这些知识解释临床病理现象,通过提出问题和解决问题,提高学生的临床思维能力、主动学习能力和创新能力。
- 黎飚李海陈建海赵琼芝黄凌凌
- 关键词：医学生团队以问题为中心
- 民族医学院校CPBL模式运用于病理生理学教学意义探讨
- 2013年
- 以病案、问题为基础的教学法(case-and problem-based learning,CPBL)是在PBL基础上通过解决病案来学习。教师先提出学习目标及要求,选择与本章内容关联较大的病案,并与知识点讲授基本同步式呈现。围绕知识点的病案设置,要以病案为主线,辅以病案衍生出的相关问题,使二者相辅相成。在病理生理学教学中CPBL将更加注重与临床的联系,提及病案更完整、更能体现出多章节间的关联。本教学模式实施可以提高学生学习的趣味性,激发学习积极性和主动性,真正体现以学生为中心的理念;有利于教师自身业务素质的提高;利于提高学生的逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力;利于学生巩固基础知识,为临床知识学习打下坚实的基础;开创教师与学生、基础医学教师与临床医生的交流平台。采用CPBL模式将进一步提高民族医学院校病理生理学教学质量,真正实现向培养高级应用型人才的目标迈进。
- 赵爽
- 关键词：病理生理学
