教育部人文社会科学研究基金(09YJA880049)
- 作品数：9 被引量：37H指数：4
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- 相关机构：华中师范大学信阳职业技术学院安徽科技学院更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 2011年韩国CSAT及其化学试题评析
- 2011年
- 从1994年起,韩国在吸收西方高考模式精华的基础上,结合本国实际,推出了"大学修学能力考试"(CSAT),并以其作为大学入学的主要依据。本文主要介绍了CSAT考试及其化学试题的形式和特点,以期为我国推行高中学业水平考试评价及高考改革提供参考。
- 皇甫倩王后雄
- 关键词：化学试题
- 国家考试制度的公平性与控制社会冲突功能研究
- 2012年
- 公平的国家考试制度是保证社会稳定的"安全阀",同时也是控制社会冲突的"缓冲器"。国家考试制度经历了孕育期、萌芽期、形成期、飞跃期、转型期和改革期六个阶段,其公平性运行主要通过积极控制、消极控制、正式控制、非正式控制、外在控制、内在控制、直接控制和间接控制等八种形式实施对社会冲突控制的功能。国家考试制度公平性控制社会冲突的功能具体表现在四个方面:控制和化解国家考试制度及其运行过程中的公平冲突;倡导能力至上的新型价值观;形成良好的社会能级结构和最佳的群体组合;做到人才的发掘、配置和合理使用。
- 王后雄王世存
- 关键词：国家考试制度社会冲突
- 浙沪高考新政引发的思考——基于对武汉市六所高中的调查
- 2015年
- 2014年9月,浙沪两地作为高考改革试点发布了高等学校考试招生综合改革实施方案。本研究以武汉市六所高中的高中生和一线教师为研究对象,进行了关于浙沪高考新政涉及到的一些问题的探讨,总结调查研究结果,提出了高考改革的一些参考建议。
- 王世存赵梦欢
- 关键词：高考改革
- 中国外语考试的伦理期待与制度变革被引量：5
- 2010年
- 外语考试制度伦理研究的重点并非考生个人行为的合理性,而是外语考试制度的道德性、正当性和合理性。外语考试伦理可以上升为制度,外语考试制度反过来又可以引导、规范外语考试相关各方的行为和观念。社会对外语考试的伦理期待形式多样,表现显著,同时中国语境下外语考试制度变革主要是在伦理期待下推动的。要使外语考试制度有伦理之善,当务之急是建立外语考试伦理规则,融合考试制度形式伦理与实质伦理,加强外语考试队伍的专业化建设。
- 詹先君王后雄
- 关键词：外语考试
- 高考英语测试公平性的多维分析被引量：4
- 2011年
- 借鉴国外学界有关语言测试公平的理论，结合我国的现实，对高考英语测试公平性从性别、城乡、阶层、民族、认知风格等多个维度进行了审视，发现高考英语测试在这些维度上存在程度不等的公平性问题。当前主要从建立高考英语公平性审查制度、加强语言测试公平保障技术的研究、提高语言测试命题者的公平素养等方面实现高考英语测试的公平。
- 王后雄詹先君
- 关键词：高考英语公平
- 不同利益群体对高考制度公平性认同度的调查与分析被引量：9
- 2011年
- 高考制度公平性问题直接关系到教育领域的正义和公正,关系到社会的稳定和国家的安全。本文通过不同利益群体对高考分省定额录取政策、高考分省命题考试政策、高校自主招生政策、普通高校保送生政策、高考加分政策、高考科目设置政策和高考命题取向政策等七个方面公平性认同度的调查与分析可以看出,要想真正实现高考制度的公平性,必须在高考理念方面进行变革、法制方面加强建设、机制方面着手创新、政策方面不断改进。
- 王后雄王世存
- 关键词：高考制度认同度
- 国家教育考试公平标准及评价体系的构建被引量：4
- 2012年
- 国家教育考试公平标准及评价体系主要包括选定评价项目、描述项目操作行为、划分水平刻度和分配项目权重系数等四大主体内容。其构建过程主要采用了直接经验法、专家咨询法、登记排序法和环比法。国家教育考试公平标准及评价体系共包括3个一级标目,27个二级标目,113个三级标目。公平标准及评价体系的构建为国家教育考试的公平、公正运行提供了参考和评判依据,对于推动我国考试制度改革,构建科学、公正的人才培养与选拔机制具有重要的现实意义。
- 王世存王后雄
- 关键词：国家教育考试公平标准
- 悟错教学的理论基础、策略和方法
- 2015年
- 美国著名教育心理学家桑代克（E．L．Thorndike）在“试误说”中提出：尝试与错误是动物学习的基本形式，学习是尝试错误的过程。学生在学习的过程中，随着尝试的错误减少，作出正确的反应增多，最终也就获得了知识与技能。教学中，新课的学习、试题的练习与测试等环节，都是学生经历尝试与错误的过程。
- 肖安庆
- 关键词：教学教育心理学家桑代克
- 高考公平的内涵及属性被引量：16
- 2012年
- 就高考公平的本质而言,它是教育领域中人际利益关系的反映、度量与评价,其目的在于实现教育利益分配的公平。只有在教育利益、国家利益、个人利益、个人价值观及社会基础等范围内探讨高考公平,才能解释和揭示高考公平的真正内涵。高考公平是国家根据一定历史阶段发展的需要,在现有社会条件及考试技术的基础上,按照合理性的规范和原则对高等教育入学机会进行分配的一种实然状态。高考公平具有历史性、相对性、主观性、客观性、不充分性、矛盾性、系统性及理想性等属性。
- 王后雄李佳李木洲
- 关键词：高考公平利益分配考试技术
